大班2月幼儿教育心得.doc

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1、大班2月幼儿教育心得　　经过了一段时间的大班幼儿教育的，你有什么心得体会？一起来看看下面这篇幼儿教育心得吧。 　　从事幼教工作不久的我，被分到大班做班主任。一开始我深怕自己做不好，产生畏惧心理。比较资深的老师鼓励我说：“只要有爱，没有教不好的学生，只有当不好的老师。”这句话警醒了我，成为我进入大班的动力。 　　大班的孩子接受能力强、胆大，创新能力也急速的进步。经过几天对大班孩子的了解，我知道了大班的孩子有一种初生舞牛犊不怕虎的闯劲。我也色暗暗告诉自己，一定要把赃孩子这份闯劲更好的发挥仙出来。 　　一次手工课上塑，我和孩子们做漂亮的新古鞋子时，孩子们想要用胶幢水粘，我没有否

2、定孩子们曰的提议，只是说我们分组窝做，看哪一组做得漂亮。萄“好”孩子们的回答坚定痞有力，我也感觉到这是他捷们对我这个老师的一种挑挟战。我给孩子们讲解完后窿，孩子们开始制作了。我寂讲解的是让孩子把脚踩在艺卡纸上先画下脚的样了，英可是有的孩子们却没有这珊样做，直接用剪刀剪卡纸韶，我也看到孩子们的想象齐有多么的成熟。孩子做好伶模型后，有的决定用胶棒烟粘，有的决定用胶水粘，隅在轻松的音乐中，孩子兴突致盎然的制作着。时间一则下子就过去了，在手工课给结束、在展示漂亮的新鞋执子时，我听到孩子们在窃旭窃私语，说还是老师厉害庇啊，老师做的多漂亮啊，阅我们要听老师的话，做的箭一定也很漂亮啊。我

3、心里笋美滋滋的，很高兴自己能诱得到他们的认同，同时也禁点评了孩子们的作品。 　贿　由这个事情，我有了这瓤样的大班幼儿教育心得：矢即使我们是经验的积累者奸、知识的传播者，也不能随轻易扼杀孩子的想象力和尤创造力，要给以孩子适当责的鼓励，让他们的创新精牺神得以延续。作为经验的供积累者，我们要提醒孩子责们，不能只求达到目标，氟也要看效果，让孩子们急匝速发展的能力得以巩固；燥我们作为知识的传播者，葬也要与时俱进，把更多、豹更好、更新的知识传授给糯孩子，启迪心灵，开发智坛慧，与大班的孩子共同成壁长。 警惕孩子的十大不良占习惯 　　孩子喜欢吃手指锌，在婴儿期属于一种正常捻的生理现象，会随

4、着年龄氛的增长而逐渐消失。婴儿隘3个月以后，就应该慢慢逝纠正这个习惯。如果到了蕴3岁以后还有吮指现象，拣会影响到牙齿健康。因为楞吮指时，拇指放在正在萌乐出的上下前牙处，容易形动成开合。如果手指长时间道顶在上牙床的骨骼上，还萧会出现反合或上颌前突。湛 　　有的孩子喜欢咬铅笔荫、啃手指或者咬衣角、被螺角等，咬这些东西时一般依总固定在牙齿的某一个部犁位，从而容易导致牙齿局辣部的小开合畸形。 　　孩寸子在长牙或换牙时，会有掷痒或疼痛的感觉，所以孩弗子经常会用手去摸牙齿及丰牙龈，这样会容易造成牙生齿移位、牙颌畸形，以及鼠创口的感染。 　　有的孩抱子喜欢用手托着一边的腮捡部，或者习惯在

5、睡觉时把巡手肘、手掌等枕在一侧脸训的下方，这些习惯都会对陕孩子颌面部的正常发育及喧面部的对称性造成一定的绽影响。 　　如果经常咬上碰嘴唇可能造成前牙反合，庆下颌向前突出。咬下嘴唇蚁会导致上前牙突出，下颌宁后缩，上嘴唇会变得厚而骂短，呈张开状，牙齿外露剂，呈“鸟嘴状”。 　　剔邑牙会使牙缝慢慢变宽，食绿物很容易陷进牙缝里。另淑外，牙签如果不卫生或者冲用力不当，剔牙时可能会蜘造成牙龈被细菌感染。 　沮　偏侧咀嚼会使下颌向咀嘻嚼侧偏斜、导致脸型左右铲不对称。而且不常咀嚼的穆一侧因为缺少食物的冲刷年更容易堆积牙垢，出现龋骤齿和牙龈红肿等牙周疾病踞。 　　一般多发于孩子的站换牙期。如

6、果常用舌尖舔腕上下前牙，会导致开合。音如果常舔下前牙，会形成敦下颌向前突的反合。如果惩舌头同时舔上下前牙或经汛常吐出，会使上下颌均向勋前移位，导致双颌前突畸舌形及开合。 　　孩子长期衍用嘴呼吸，舌头和下颌后谦退，会导致上颌前凸，上惹牙弓狭窄，牙齿不齐，看魂上去开唇露齿，上唇短厚以，上前牙突出。 　　有的堰孩子没有掌握正确的刷牙跪方法，横着刷牙会导致牙茨颈部釉质薄弱处过分磨耗斜，形成楔状缺损，引起牙造齿过敏，继发龋齿，甚至沧牙髓暴露或出现牙龈损伤己、萎缩。 孩子语言发展条有件 　　语言是人类所特有刨的一种高级神经活动形式口，是人类相互交往的工具砷，也是人表达自己内心世姻界、思

7、维的一种工具，它丹在人的心理活动中起着重艺要的作用。人掌握并运用绳语言不是一件容易的事，馋因为语言的发育不仅需要特一个相当复杂及漫长的过裹程，而且还要具备一定的惫条件。 　　例如，唇腭裂屈的儿童就会无法正常发音第。其次要有正常的听觉的翟保证。言语的发育依赖于僚听力，如果听力出现障碍业，就会失去听别人说话的柏能力，听不到外界的声音约就无从学习说话，也就成烽了聋哑人。听力在言语活雹动中还起着监督的作用，煌它能协调舌和咽腔活动的鳞相互联系，从而保障说话撵的流畅性和发音的准确性案。如果听觉减弱的话，就舆不能够听清正确的发音