义务教育(沪教版)数学四年级第一学期期末复习综合卷

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1、（沪教版）四年级第一学期数学期末复习综合卷班级姓名学号一、填空。45%1.先在每题的○里填入“>”或“＜”，再定商。64×426215633×543×729164)26233)15643)2912.□６５÷５７商是一位数，□里最大填（　）；3□5÷32商是两位数，□里最小填（）；254÷□9商是一位数，□里最小填（）。3.在□里填数。８５×３＋６０＝８５×４－96×7－50=96×6＋4.２３１除以一个两位数，余数是１５，这个两位数可以是（）。5.360÷42=÷21125÷=25÷36.已知甲数除乙数，商是1

2、2。如果甲数扩大2倍，乙数不变，则商是（）；如果甲数扩大6倍，乙数缩小3倍，则商是（）。7.从5202减去34，连续减（　　）次，差是0；2000÷300的余数是（　　）。6.7×1000000＋6×1000＋9×1=（）9.5624000800这个数中的“6”在（）位上，表示（）个（），“4”在（）位上，表示（）个（）。10.430750810是由（）个亿，（）个万和（）个一组成的。11.4265480000读作（），写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数约等于（）。12.一个角是89度，它是（）

3、角，它比平角小（）°。13.在○里填上“〉”、“〈”或“=”。785436780986100个十万100000004亿40005万14.在□里填上合适的数。119500000=亿3040000000≈亿200608≈201万340000000≈32亿165000≈165万26000=26万15.用2个“0”和3个“2”按要求写数。1)只读一个0的数：（）2)一个0都不读的数：（）3)读两个0的数：（）16.一个整数经四舍五入后凑整到百位约500，这个整数最大可以是（），最小可以是（），一共有（）种可能。17.【

4、（？＋12）÷4】－9=4，在计算“？”表示的数时，我们可以列综合算式，？=。18.一个旅游团有３５人，包乘一辆汽车，往返共行驶１４０千米。如果按每千米３元收费，每人应交()元。二、计算。1.竖式计算，打*的要验算。7%206×350=3251÷37=*20400÷240=2.递等式计算，能简便的要简便。18%（30＋6）×12523×47－23＋54×23512－12×（289÷17）124×27÷54336÷4846×38＋23×11＋27×873.列综合算式并计算。6%2个16的积被107与149的和除，

5、商是多少？三、作图。8%1、右面有一条线段AB。1）标出AB的中点C。2）过点C作DC⊥AB，且DC=1cm。3）过点D作直线a平行于AB。4）画出所有到点A的距离等于2厘米的点。1）画出这个长方形的另外两条边。2）点D的位置是（）。3）将长方形ABCD向下平移4格后，则点C对应的位置是（）。4）将长方形ABCD绕点C逆时针方向旋转90°，则点A对应点的位置是（）。5）这个长方形的周长是（）。3、如下图，四边形ABCD是个长方形（每个小方格的边长是1厘米）。四、应用。16%1、1800千克苹果分装在12个相同的

6、大筐和5个相同的小筐中。每个小筐装60千克，每个大筐装多少千克？2、360元可以买6卷棉线和4卷纱线，每卷棉线的价格是纱线的2倍。每卷棉线多少元？3、同学们爬山，上山时平均每分钟走30米，用了30分钟，下山时加快了速度，每分钟多走了20米。下山时几分钟可以到山脚下？4、安装1620米的水管，5天安装800米。照这样计算，剩下的还要安装多少天？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道

7、德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在

8、小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生