版小学美术第八册_3课《染纸》说课稿

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1、苏教版小学美术第八册第13课《染纸》说课稿我说课的内容是苏教版小学美术第八册第13课教材《染纸》，教学对象为四年级学生。一、说教材（一）、教材分析本课染纸就是将吸水纸用折叠、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、染等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它的制作工具简单，操作方便，形成的纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。通过染纸的练习，不仅可以让学生了解民间染纸艺术的知识，还可以培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱之情。基于学生的认知特点和本课教材的编排特色，我设计了如下教学目标：（二）、教学目标的设计认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。技能目标：掌握不同的折叠方法及

2、染纸的方法。情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。根据学习掌握染纸的原理及方法，本课的教学重、难点如下：教学重点：学习不同的折叠方法和染纸方法的使用。教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。二、教法与学法（一）教法：直观演（二）学法：三、教学准备教学课件、两条丝巾、生宣纸、彩色墨水、若干由染纸制成的作品（如：小衣服、书签、团花等等）。五、教学过程的设计（一）课前谈话出示两条丝巾（一条白色丝巾，一条扎染的鲜亮丝巾）1、老师这儿有两条丝巾，想选一条围在脖子上你们能帮我选一条吗？（生选）2、为什么选这条？（生答

3、）3、你知道丝巾的颜色和图案是怎样形成的吗？（生说）它是扎染的产品，你还想知道哪些扎染的产品吗？上课时我们一起来研究。（二）欣赏导入1、欣赏：播放一段手工印染的录像，让学生了解什么是印染，并激发学生的学习兴趣。2、师生互动：出示染纸，比较染纸和丝巾的相同之处和不同之处？3、揭示课题：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验。在试验中，人们发现了扎染。今天我们学习一种和扎染很想像的图案表现，美丽的染纸。板书课题：染纸（三）新课教学1、欣赏作品，师生交流：让学生欣赏多张染纸作品，欣赏的

4、同时思考一下问题：①染纸上的图案是怎样形成的？②染纸上的颜色是利用怎样的方法染上去的？（有目的的欣赏，使学生欣赏得更细致）2、师生互动：（1）、师生一起折纸：染纸是第一步就是折纸，课前让大家预习的折纸方法还记得吗？现在把你最喜欢的那种方法介绍给大家。（2）、师生一起染纸：染纸的方法有很多，运用不同的方法染出的效果也不一样。①浸染法：通过浸的方法给纸染上颜色；②点染法：用毛笔将颜色涂点到需要颜色的地方。③滴染法：将彩色墨水直接滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏，这样可以让颜色尽快的染进去。今天我们选用第③种方法滴染法，拿出彩色墨水，和老师一起染，，边染边讲配色方法（大小色块搭配、各种颜

5、色搭配、深浅搭配等）（3）、师生一起展开：基于宣纸的特性，比较软，染湿了，又容易破，故展开时要轻轻地依着折的痕迹展开。3、大家染得不错，想自己设计染出漂亮的纹样吗？（想），下面我们就来比一比，看谁是“小小设计家”，染出的作品最鲜亮，最有创意，老师就颁发奖品给他。（四）学生创作，教师巡回辅导1、要求：每人染两幅不同折法、不同色彩的染纸作品。2、在学生独立完成作品的过程中发现问题及时作个别辅导。发现有创意的作品及时交流。（五）作品展评1、作品展示：在黑板上贴一张大白纸，将染纸作品贴在黑板上展示。2、作品讲评：作品讲评中可先让学生自评，再同学之间互评，评出“小小设计家”。最后教师进行点评

6、、鼓励创作更多好的作品。（六）课后拓展1、奖品出示多种形式的由染纸制成的作品，让学生欣赏。例：衣服、书签、团花等等。2、鼓励学生利用课余的时间，与同学或家长共同设计制作由染纸制成的作品。总之，在整个课堂教学设计的过程中，我力图体现以下思想：