民乐中学2008年校本培训方案

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1、民乐中学2009年校本培训方案一、指导思想：以建设规范化学校为契机，在科学发展观的指导下，加快我校教师的成长，提高我校教师素质，适应新一轮课程改革的需要，从而提高我校教学质量。二、培训目标1、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。优化课堂教学、提高课堂教学效率。3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效教学。三、成立领导机构成立校本培训领导小组组长：温汝盛副组长：黄鉴流成员：汤武强刘信邱海玉盘朝

2、军李燕群余昌隆冯桂平卢锦灵四、培训内容：1、教育观念。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合课程的教育要求。2、教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，实践操作为主的策略研究是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包

3、括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。35、课题研究。课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动。教师应该学会针对某些实际问题改变教学方式，在问题解决的过程中进行自我监控和评价。教师的这种教学与研究技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此，校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。这样，通过校本培训，教师的素质提高就不会仅仅停留在教学的外部行为上，而且能促使教师成为研究者。4、有效教学研究内容的学习，认真学习有关有效教学的理论，进行

4、有效教学的相关实践活动。5、加强教育技术的学习，进一步提高教师与教育技术结合的能力。五、培训形式1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。本年度为了提高教师的教学水平，争取请2-3位专家到校对，有效教学理论和实践进行培训。2、骨干教师讲座。充分发挥学科带头的作用，每位学科带头人争取每学期作一次专题讲座。3、教学示范（包括上课与说课）研讨。教师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。通过示范课，研讨课等形式，使教师实践与理论相结合。4、案例分析。将收集到的各种资料以案例的形式展现

5、出来，供教师研究、交流。通过分学科观摩优秀教学案例，提高老师的教学水平。5、课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究。解决实际问题，提高教师的教科研能力。6、问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织部分教师，在骨干教师的带领下，展开针对性的探究。7、5课题研究、问题沙龙等——针对性的“问题”研究，重在解决教学实际中出现的问题。如：针对“品德与生活和思想品德课的不同点”、“一年级刚入学学生能否组织有效活动，如何组织”、“统一要求与关注个体——课堂教学管理”、“数学课如何激发学生情感参与”、“语文课如何落实面向全体”、“艺术课如何实施小组合作

6、”等问题展开探讨。此外，还可以通过经验交流、读书活动、成果展示等形式开展校本培训。六、培训时间1、集中培训——利用老师业务学习的时间。2、教研组研讨——合理安排课程，按照学科组每周安排二节课的时间，专门用于校本培训。3、课题组研讨——根据各自所承担的课题，不定时进行。七、资源开发1、师资队伍建设（1）请进专家培训。有条件可以请专家到校进行培训；条件不足可以购买专家讲座光盘，通过观看专家讲座进行培训。（2）外派骨干培训选派一定量的骨干教师参加培训。这些派出培训的骨干教师是学校教育理念更新的前卫一族，是最佳的校本培训资源。他们参加培训后结合教学

7、实际开讲座，培训其他教师；在学科教育教学中带头、示范；承担相应教育科研任务。（3）利用资源培训利用各种培训机会（观摩活动、竞赛活动、培训活动）、利用各种教育刊物、网络等多种媒体资源和信息资源学习、培训。（4）校际之间的师资交流。以科组为单位，加强各学校的交流，争取本学期每个科组外出交流一次。1、硬件资源开发2、确保经费投入。（1）购买课改学习资料，尽量做到人手一份；（2）订阅教育教学刊物；（3）从电脑室网络中,充分利用网络资源，组织教师用好三苑科技公司的教学资源卡。八、组织保障立足校本的培训不同于外派培训，必须有组织机构，有相应的制度，才能

8、保证校本培训能够有目的、有计划、有组织地开展，才能取得实际效果。51、成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作，由校长亲自抓。成立由校长任组长，领导班子成员、各科组组长、