网络购物对大学生生活的影响实践报告

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1、创业计划书课题名称:网络购物对大学生生活的影响实践报告所属课程:大学生职业指导所在院系:经济与管理学院专业班级:14财务管理2班小组成员:国鲁南、林旭益、阮磊、贾钧军、童璨、林李炜指导教师:杨宁芳2015年12月19日12网络购物对大学生生活的影响内容摘要:随着网络的发展,网络购物已经逐步走进一部分人的生活中。大学生是一个特殊的消费群体,对大学生对网上购物所持态度进行分析,有助于企业发展、开拓大学生网络市场,取得未来的竞争优势;同时可以促进购物平台服务的提高与完善,在一定程度上可以促进网络立法的进程,加快网络购物的

2、发展步伐。本调查报告针对我校大学生进行调查、分析其消费状况和特征。关键词:大学生;网络购物。随着网络的普及,电脑成本的不断降低,物流公司服务的不断提升,网上购物已经慢慢地从一个新鲜的事物逐渐变成人们日常生活的一部分。网络正在冲击着人们的传统消费习惯和思维、生活方式,以其特殊的优势而逐渐深入人心。我们团队对我校大学生采取了随即访谈和问卷调查,以了解我校学生对网上购物的接受情况,网上购物的原因、消费额度,网上购物的品种等情况。调查问卷主要涉及网络购物的基本情况、网购中遇到的问题等。一、调查基本情况(一)研究目标希望通过

3、这次的研究,更好的了解网上购物对大学生活的影响,同时,如果可以,能给网上商家提供一些营销的建议,使网上购物更能吸引大学生的目光,促使网络购物成为一种主要的购物方式,推进电子商务的发展。了解在大学生中,哪类学生容易成为网购的消费群体。12(二)研究意义随着中国互联网的蓬勃发展,网络逐渐成为一种新的购物渠道。当代大学生是个正在不断成长的消费群体,这个庞大的群体潜移默化地影响着中国消费市场的走向。大学作为一个时代发展的主力军,时尚的先锋队,在网络购物的比例中占有重要的一席之地。了解大学生的消费习惯,洞悉大学生的消费理念,

4、对探索未来中国市场的发展趋势,预测未来中国消费的水平高低有着重大意义。(三)调查范围和对象金陵科技学院江宁校区的在校大学生(四)调查时间2013年10月22日至2013年10月29日(五)基本情况本次调查采取的是随机问卷调查。当场发卷填写,并当场收回的形式。总共发放问卷300份,回收300份,其中有效问卷300份,有效回收率为100%。二、大学生网络购物基本情况网上购物,就是通过互联网检索商品信息,并通过电子订购单发出购物请求,然后填上私人支票帐号或信用卡的号码,厂商通过邮购的方式发货,或是通过快递公司送货上门。国

5、内的网上购物,一般付款方式是款到发货(直接银行转帐,在线汇款)。担保交易(淘宝支付宝,百度百付宝,腾讯财付通等的担保交易),货到付款等。(一)大学生对网络购物的了解情况消费者对网络购物的了解程度直接关系到他们对网络购物的态度及其进行网络购物的行为,为此设计此问卷。由于网络和电脑在大学生中间的普及较高,并且大学生易于接受新的事物,勇于尝试新的购物方式。调查数据显示:30%的同学对网络购物非常了解,55%的同学了解网络购物,有15%的同学知道网络购物。总体而言网络购物已经进入了大学校园,已经拥有了一部分大学生这个消费群

6、体。12(二)大学生选择网络购物的原因图一大学生选择网络购物的原因资料来源:根据调查问卷资料统计分析所得了解大学生进行网络购物的原因,可以有针对性的开发大学生网络购物的市场、挖掘大学生网络消费的潜力。在调查数据显示60%的学生选择网路购网是网购方便快捷、节省时间,在网上购物可以不用去商场,既节省了时间又节省了车费等;15%的学生认为网络商店品种齐全,能买到商场中很难买到的东西;也有15%的同学认为网店在网络中经营可以省去商家门面店的租金和一部分营业税,因此网络商店的物品较便宜,仅有10%的学生处于新奇、时尚好玩而进

7、行网络购物。(三)大学生已在网络购物的状况随着物流行业和交通运输行业的发展,为远距离的快速运输提供了可能性。在我们调查问卷统计中,被调查的300位同学,已有288名同学愿意并且体验过网络购物,有12名同学愿意网络购物但没有实际体验过!但其中只有一人认为网络上购物拥有比较好的评价及信用管理系统、商家全靠信用经营,因此,认为在网上购物比较安全。17人认为网络购物的安全性是不确定的,只能视情况而定;仅有1人认为网络购物不安全。(四)大学生网络购物消费状况在大学生网络购物商品类别统计中,服装服饰类占网络购物的50%,其余依

8、次为在线充值(30%)、图书音像类(10%)、电子产品和其他类均占5%。大学生的基本花费大都是源于家庭的供给,因此,大学生的消费水平也必须与其家庭情况相符合。生活费大都是1000-150012元之间,过高或过低的人只占较少的一部分,因此,大家在必备的一些花费外,才会去考虑进行一些额外的消费。统计显示大学生平均每月网络购物花费65%的人都在100元以内,仅有3

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