复习 天气与气候 3

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1、【课题】复习天气与气候3【课型】复习课【课标要求】●区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用；识别常用天气符号，能看懂简单的天气图；用实例说明人类活动对空气质量的影响。●阅读世界或某国年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界或某国气温分布特点；阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。运用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，说出气温和降水随时间变化的特点。●运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布，举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对生产和生活的影响。【复习目标】1、知道“天气”和“气候”的区别；识别常用天气符号，能看懂简单的天气图；用实例说明

2、人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。（重点）2、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律；初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异；使用气温、降水资料、绘制气温曲线和降水柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。（重、难点）3、在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区；举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；举出生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。（重、难点）【教学模式】“复习导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。【教学方法】多媒体演示法、启发示教学法、读图分析法、合作探究法等【教具准备】相关图文资料、地理助

3、学、多媒体课件等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入多媒体展示常见天气符号，你还知多少？天气是指，它是，我们经常用、、等语言来描述天气状况；气候是指，和天气相比，它具有。观察与思考——常见天气符号1.天气和气候的联系和区别：　天气气候时间长短短　长　稳定性多变，不稳定　变化不大，较稳定　2.空气质量的高低与空气中所含_污染物_的数量有关，用_污染指数__来表示。污浊的空气污染指数越大。3.卫星云图中，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，云的颜色越白，表示云层云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。通过学生的观察与思考活动，培养他们的观察能力和读图获取有效知识的能力，同时导入

4、复习课。5承转过渡天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？自主学习合作探究点拨归纳在一天中，一年中，我们这里的气温相同吗？1.气温的日变化规律：一日中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。气温的日较差是指最高气温与最低气温的差。2.气温的年变化规律是（北半球）：在陆地上，最高气温出现在7月，最低气温出现在1月；在海洋上，最高气温出现在8月，最低气温出现在2月。南半球相反。多媒体展示世界年平均气温分布图3.从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水，主要形式是降

5、雨。4.通常用各月各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。5.降水的季节变化类型多媒体展示世界年降水量分布图赤道热，降水多：两极寒，降水难。回归线，分两边；少西岸，多东岸。中纬度，居内部；距海远，气候干。自主学习、合作探究——气温与降水的变化与分布　气温的分布规律影响因素水平分布低纬气温高，向高纬气温低。纬度因素北半球同纬度地区，冬季陆地气温低，海洋气温高；夏季陆地气温高，海洋气温低。海陆因素垂直分布气温随海拔升高而降低。每升高100米，气温约下降0.6℃。地形因素地区降水量多少影响因素赤道多纬度两极少南北回归线附近陆地东岸降水多海陆位置因素陆地西岸降水少中纬度地区距海近，降水多距

6、海远，降水少山地地区迎风坡，降水多地形因素背风坡，降水少突出了新课程改革的理念，培养学生自主学习，引导学生主动参与，调动学生学习的积极性，活跃了课堂教学氛围。通过对比观察，培养学生用对比法来学习气温与降水的变化分布规律。通过读图分析，培养学生分析、归纳和从图中提取地理知识的能力，掌握地理学习的科学方法。5自主学习合作探究点拨归纳6.世界气候类型：组成要素主要是和。（1）热带气候类型气候类型分布特点热带雨林气候赤道附近（平原、盆地群岛等）终年热带草原气候热带非洲和南美洲，赤道热带雨林气候南北两侧（最广）终年高温，分、两季热带季风气候半岛、半岛终年高温，分、两季热带沙漠气候南北回归线大陆和岸（非洲

7、最广）终年（2）温带主要气候类型气候类型分布特点亚热带季风和季风性湿润气候纬度较低的亚热带地区大陆夏季冬季地中海气候沿岸最典型冬季，夏季温带季风气候中纬度地区的大陆冬季，夏季温带大陆性气候中纬度地区的大陆冬冷夏热，温差大，降水少而集中温带海洋性气候分布最广终年，气温和降水年变化亚寒带针叶林气候附近的高纬度地区（和面积广大）冬季气候类型的判读第一步：据7月温度判断南北半球，7月温度高则为北半球，7月