第十单元生态系统及稳定性

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1、第十单元　生态系统及稳定性第1讲__生态系统的结构[考纲导学]　生态系统的结构(Ⅰ)知识梳理

2、夯实高考双基回扣教材一、生态系统的范围1．概念：生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2．范围：有大有小。3．结构：组成成分和营养结构(食物链和食物网)。4．功能：物质循环、能量流动、信息传递。二、生态系统的结构基础自测1．判断(1)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个生态系统。(×)(2)稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生长。(√)(3)生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的

3、物质和能量。(×)(4)三级消费者在食物链中属于第四营养级。(√)(5)理论上分析，只有消费者不是生态系统必要的基础成分。(√)2．消费者级别和营养级别的确定(连线)10【答案】　①—b—Ⅱ；②—a—v；③—d—Ⅲ；④—e—Ⅳ；⑤—c—Ⅰ3．下图为某陆地生态系统的食物网简图，据图回答(1)图示食物网中包含________条食物链。(2)写出图中含营养级最多的食物链：________________________________________________________________________________________

4、_____。(3)图中猫头鹰同时占有第__________营养级。(4)图中属于次级消费者的生物是_________________________________________________________________________________________________。(5)写出图示食物网中未包含的生态系统的成分：__________________________________________________________________________________。(6)从图中可以看出，青蛙和蜘蛛之间的

5、关系是________________。【答案】　(1)8　(2)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰　(3)三、四、五、六　(4)狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇　(5)非生物的物质和能量、分解者　(6)竞争和捕食网络记忆10重点突破

6、领悟高考方向重点1　生态系统的组成成分[考点精讲]1．生态系统的生物成分生产者消费者分解者营养方式自养异养异养生物种类①绿色植物②光合细菌和蓝藻③化能合成细菌，如硝化细菌①绝大多数动物②营寄生生活的植物(如菟丝子)、细菌和病毒等①营腐生生活的细菌、真菌②腐生动物，如蜣螂、蚯蚓等2.如图表示生态系统中四

7、种成分的联系(1)由上图可知，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。(2)生产者主要通过光合作用把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而被生物所利用。(3)从理论上讲，消费者的活动不会影响生态系统的根本性质。(4)如果一个生态系统中没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。[命题视角]视角1　生态系统成分中的生物类型辨析101．下图中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是图(　　)【答案】　A视角2　生态系统各成分的关系

8、2．如图表示某自然生态系统的结构模式图，下列说法正确的是(　　)A．图中的组分1、2、3即可构成一个生态系统B．如果组分1是生产者，那么组分1代表的一定是真核生物C．能量只能通过组分2输出该生态系统D．在该生态系统中，组分1、2、3是紧密联系，缺一不可的【答案】　D[心有灵犀]　　根据四种成分的关系图示判断四种成分先据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中D有“3”个指出箭头确定D为“生产者”，则有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。重点2　生态系统的营

9、养结构[典例导悟1]如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的是(　　)10A．图中共含有7条食物链B．伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C．该食物网中最长的食物链含有6个营养级D．食物链中营养级越高的生物，体型越大【解析】　此食物网中共含有8条食物链，故A错误；伯劳鸟和袋鼬既存在捕食关系，又存在竞争关系，故B错误；该食物网中最长的食物链有6个营养级，如桉树→甲虫→蜘蛛→知更鸟→伯劳鸟→袋鼬，故C正确；甲虫的营养级虽比桉树高，但体型小，故D错误。【答案】　C[考点精讲]1．食物链的相关分析(1)每条食物链的起点总是生产者，最后是不被其他动物

10、所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。(2)食物链中营养级一般不超过5个，因为沿食物链流动的能量是逐级递减的。(3)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物