come to see my uncle

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1、Lesson2Cometoseemyuncle'sfamily王丽萍教学目的及重难点分析：1.会说会用这些句子：Whoisthis?Whoisthat?This/Thatismydad.Hisnameis…2.会说会用会写这些单词whouncleauntcousin。3.复习物主代词myhisher。4.学会认读SamSmithNancySmithBillySmith.课前准备：1．准备第10页挂图。2．教师准备自家的全家福照片。3．学生准备自家的全家福照片。4．教师准备小女孩Ann的手偶。5．教师准备whouncleauntcousin单词卡片。教学过程：1.热身（Warmin

2、gup）展示第10页挂图，让学生看图，教师(A)同小女孩Ann(B)的手偶进行对话引出话题。A:Isthisyourdad?B:Yes.A:What’shisname?B:HisnameisBobSmith.A:Whoisthat?B:Heismyuncle.A:What’shisname?B:HisnameisSamSmith.A:IsthatyourMum?B:No.A:Whoisthat?B:Sheismyaunt（示图中的人—婶婶）.A:What’shername?B:HernameisNancySmith.A:Whoistheboy?B:Heismycousin.（示图

3、中的人—小男孩）HisnameisBilly.BillySmith.2.新课展示（NewPresentation）句型词汇学习：1）Whoisthat?“Who”istoasksomethingaboutaperson.Who是个疑问代词，问人的身份，‘谁’。学习这个单词时，引导学生学习字母组合wh/h/的读音。我们询问某人的身份时会问：Whoisthis?Whoisthat?Whoishe?Whoisshe?Whoisthegirl?Whoistheboy?等。Theanswercanbe：Heis…Sheis…2）Heismyuncle（指示主图中对应的人）.Sheismya

4、unt.（指示主图中对应的人）按音节拼读拼写单词：un-cleuncle注意单词重音。在英语中，叔叔，伯伯，舅舅等与父母同辈的男性都是uncle如：Thatismyuncle.Hemydad’sbrother.爸爸的兄弟Thisismyuncle,too.HeismyMum’sbrother妈妈的兄弟.Hello,UncleLiu.你好，刘叔叔。老师指着主图中的叔叔问答：--What’shisname?--HisnameisSamSmith.他叫山姆。板书：uncle---SamSmith.老师指着主图中的婶婶问答：Whoisthat?Sheismyaunt.师生一起拍着桌子大声

5、读：auntauntaunt出示词卡，拼读拼写单词：aunt在英语中，婶婶，姨姨，姑姑等与父母同辈的女性都是aunt。如：Mum’ssisterismyaunt.Dad’ssisterisalsomyaunt.再指着主图中的婶婶问答：What’shername?HernameisNancySmith.他叫南希。板书：aunt---NancySmith.3）Whoistheboy?Heismycousin.向学生出示词卡，师生一起拼读拼写单词：cou-sincousincousin是堂兄妹，childrenofmyuncleandaunt.叔伯家的子女，男孩女孩都叫cousin。如

6、：TheboyisBilly.Billyismycousin.Thegirlismycousin,too.HernameisSue.比利是我的堂兄，那女孩是我的堂妹，她叫苏。3．播放Listenandread部分录音.　听，并跟读这些句子。4.巩固活动：1)Askandanswerinpairs.可让学生看着第10页的挂图两人一组进行问答。Whoisthis?Thisis…Whoisthat?Thatis…Whoishe?Heis…Whoisshe?Sheis…Whoisthegirl?Whoistheboy?2）游戏活动：Guess活动。把一个学生蒙上眼睛，班上另一个学生跟他打

7、招呼“Hello!”，其他同学问：Whoishe/she?让他听声音猜：Ishe/she…?猜对了，大家给予鼓励“Yes.Youareclever.”“Youareright.”猜错了，大家可以给他更多的信息，让他再猜两次“No.Heistall.Tryagain.”“Sorry.Hehasbigeyes.Tryagain.”一次猜对了给3分，两次猜对了给2分，三次猜对了给1分。5.播放Listen,lookandmatch部分录音.听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。6．Le