有关非全日制农业硕士农业资源利用领域专业学位研究生培养方案

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1、非全日制农业硕士农业资源利用领域专业学位研究生培养方案（2017级专用）一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有高尚的思想品德，正确的政治立场，牢固的法纪观念，严谨的治学态度，较强的实践能力，熟练掌握农业资源利用领域所要求的基础理论和专业知识，具备从事农业资源利用领域技术创新、开发、应用及推广能力的高层次复合应用型人才。1.思想品德要求能够认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，努力践行社会主义核心价值观，拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，团结协作，具有良好的职业道德和创

2、业精神，具有为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的理想。2.业务素质要求应掌握农业资源利用领域基础理论、专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能，具有创新意识和新型的农业推广理念，能够独立从事农业技术推广和农村发展工作。3.外国语要求掌握1门外国语，能够阅读本领域的外文资料。二、研究方向1.土壤学主要研究方向包括土壤培肥技术、土壤改良技术、土壤质量管理技术。2.植物营养学主要研究方向包括植物营养与施肥技术、复混合肥料及专业肥料的二次加工与应用技术、养分资源管

3、理与高效利用技，新型缓控肥料研制与开发、植物营养诊断与推荐施肥技术。3.农业环境保护主要研究方向包括农业环境污染风险评价与控制、污染土壤修复与利用、农业生态系统建设与管理。4.土地资源与信息技术主要研究方向包括土地资源调查、土地资源评价、土地利用规划、土地复垦与土地整理、土地信息处理技术。5.水资源与农业节水主要研究方向包括水资源评价与管理、农田土壤水分管理技术、旱作农业与保护地节水灌溉技术。6.资源环境微生物学主要方向包括研究环境微生物与分子生态、废弃物生物处理与资源化和土壤系统生物学与资源挖掘等。

4、三、基准学制、学习年限与总学分非全日制专业学位硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限为5年。实行学分制，总学分要求不低于34学分，其中课程学分不低于28学分（学位课不低于22学分，选修课不低于6学分），实践教学环节不低于6学分（不少于半年的校内外实践以及其它形式的实践）。四、培养方式1.教学方式实行校内课程学习和校内外实践研究相结合的学习方式。在校课程学习时间累计不少于一个学期。在校内外本领域相关企事业单位进行生产管理等实践工作时间不少于半年，实践工作完成后须提交实践总结报告。学位论文既可结合实践工作

5、完成，也可在校内科研基地进行应用技术研究完成。2.指导方式学位论文指导实行校内外双导师负责制。校内导师应具有我校专业学位硕士研究生招生资格。校外导师一般应具有丰富实践经验并具有高级专业技术职称或相当水平人员担任。若校外导师为招生导师（第一导师），则校内导师（第二导师）应具有中级以上职称并具有博士学位。校内导师侧重负责学生思想政治教育及在校期间课程学习和学位论文答辩等工作。校外导师侧重负责指导实习和实践过程管理。学生的论文选题、研究指导和论文写作指导由两位导师共同承担。3.课程学习课程学习方式采取听课、

6、讨论和自学相结合，考试及格方能取得学分。4.学术报告非全日制研究生在校学习期间须参加导师所在团队组织的学术活动。毕业前每人做2次以上读书报告或提交3份读书报告笔记，提交1份文献综述报告、1份研究进展报告。报告时间由学生与校内导师协商确定。5.实践教学实践环节须深入本领域校内外基地，与科技攻关和生产实践紧密结合。指导教师须为研究生制定详细的实践学习计划，并指导其开展实践工作。实践期满后研究生要撰写实践学习总结报告，培养单位应对研究生的实践环节进行考核，通过者取得相应学分。五、课程设置课程设置和教学进度按

7、3年基准学制安排。同等学历或跨专业攻读非全日制专业学位硕士的研究生，须补修本专业本科阶段的主干课程2门，成绩合格但不计入总学分。非全日制农业硕士专业学位农业资源利用领域课程设置表课程类别课程名称学时学分开课学期备注学位课程公共学位课程中国特色社会主义理论与实践研究3621必修马克思主义与社会科学方法论1811必选其一自然辩证法概论1811第一外国语4831必修农业推广理论与实践3221农业科技与“三农”政策3221农业传播技术与应用3221领域主干课程农业资源利用与区划3221必修农业资源利用技术32

8、21农业资源利用技术开发与推广（案例）3221农业资源利用研究法3221农产品生产安全评价与控制3221选修课农业资源与可持续发展3222任选其中3门农业资源经济学3222土壤质量管理3222植物营养管理3222资源环境微生物学3222实践环节实践总结报告6必修补本课土壤学同等学历与跨学科补修植物营养学总学分34六、考核方法1．课程考核课程考试一般以笔试为主。专业课可采用笔试和课程论文或专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用