动画创意脚本的设计与应用

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1、动画创意脚本的设计与应用东北师范大学理想信息技术研究院朱玉民教授动画创意脚本的设计过程既是一个知识的物化过程，又是特殊形态的教学设计过程。要在现代教育思想理论指导下，充分发挥多媒体的教学功能，针对教与学的过程，体现教学策略。以实施现代教育技术与学科教学整合为主线，营造助教与助学相结合的优化的教学环境。使其有利于教学难点的突破，有利于教学目标的达成。使学生在获得知识的过程中，有效地受到素质教育（即培养创新精神和实践能力），显著地提高教与学的质量和效率。一、现代教育思想及理论二、信息技术手段的优势　　三、动画的教学功能　四、动画设计的切入点　

2、五、动画设计的基本原则　六、动画设计的基本要求七、动画脚本的设计与添写八、动画脚本设计实例九、动画制作的常用软件的特点及主要功能1、现代教育思想（六观）★提高国民（学生）素质为宗旨创新精神★以两个培养为重点●素质教育观　　　　　　　　　　　实践能力个性发展★以促进学生的三个发全面发展展为目标全体发展★教育是人从生到死持续不断地进行过程●终身教育观★应把终身受益的知识、能力、情感教给学生一、现代教育思想及理论★师生都是教育、教学中的主体●双主体教育观★两个主体的积极性、主动性、创造性是教育教学过程运动和发展的重要动力★创新是一个民族的灵

3、魂，是国家兴旺发达的不竭动力的源泉。★教育的重点之一是培养学生的创新素质●创新教育观　　　　　创新意识(好奇心、求知欲、进取心、标新立异）创新精神(拼搏――不畏艰险、不断攀登高峰★创新素质开拓――不断向新领域进军发展――不断追求品质）创新能力（独立思考和判断能力；探索新事物能力与发明能力）★正确认识、调整自己的情感、态度●情商为主教育观★树立正确的人生观、世界观、价值观★正确理解、善待他人的情感、态度★学会认知★学会做事●四大支柱教育观★学会生存★学会与人合作2、现代教育理论三种学习理论：行为主义学习理论：(刺激—反应)认知学习理论：(刺激-认

4、知-反应)人本主义学习理论学习是明显的行为改变的结果学习是由刺激和有选择性的强化所形成的学习过程是对外蚧信息的加工过程特征：强调以学生为“中心”的教育理念坚持自由为基础的学习原则：学习者原有认知结构与学科内容结构形成预期认知结构相互作用人有天赋的学习能力主动、自发、全身心地投入学习才会有好的效果自评学习结果可培养学生独立思维和创造力建构主义学习理论：(归属于认知学习理论)知识是个体与外部环境相互作用的结果学习是学习者原有的认知结构与外界信息(新知识)相互作用后，主动重新地建构信息意义的过程赞可夫的发展教学论布鲁纳的结构与发现教学论巴班斯基的教学

5、优化理论三种教学理论：二、信息技术手段的优势变不可见为可见变静为动变抽象思维为直观、形象思维模拟现实创设情境提高效率回旋加速器有丝分裂椭圆生成＊、抛物线、三种曲线螺线管的磁场几何投影等速螺线暮江吟他能这样回家吗三、动画的主要教学功能情感激励的工具教师的教与学生的学的演、练工具教学策略的实施工具实施自主、协作(合作)、探究等学习方式的支撑环境天净沙—秋思拼图游戏基础训练中国政区图电路的缩短法判断电表示数字的变化杠杆的认识凸透镜成像的规律＊测人最大功率白雪歌送武判官归京●为有效的达成教学目标而设计：●为突出教学重点，突破难点而设计●为有效实施教学策

6、略而设计●为培养学生的信息素养而设计●设计教师的讲、演工具●设计学生认知工具●设计学生的练习工具●设计教与学的工具软件●为实施新型学习方式营造有效支撑环境：●设计“题库”●设计“中、高专题网站”●设计“教学网页”●设计“学习网页”知识目标能力目标情感态度与价值观目标主动学习自主式学习合作式学习协作式学习探究式学习四动画设计的切入点︰、五、动画设计的基本原则教学性原则：▲具有教育观念的导向性，体现新课改的要求▲内容的展现过程要符合教学过程的三条基本原则▲教学目标完整、明确，突出重点、突破难点▲内容要体现新课程标准的三个目标：▲为建构并实施新型学习

7、方式，营造优化的教学支撑环境间接经验与直接经验相结合的规律传授知识与发展智力相统一的规律智力因素与非智力因素相协调的规律知识与技能过程与方法情感态度与价值观控制性原则：简约性原则：画面的控制、转换，流畅、准确，操作简单、灵活、快捷具有人—机交互功能画面展示流畅，无跳跃感画面布局重点突出动、静物的色彩谐调，主题突出两位数退位减法科学性原则：艺术性原则：画面设计、展示，结构和谐，色彩柔和，搭配合理画面逼真、美观配音正确，音色优美知识无误，符合实际画面的展现顺序科学、合理六、动画设计的基本要求脚本的添写规范教学目标明确教学功能明确渗透现代教育思想，教

8、与学的方法渗透相关学科知识体现学科知识密切联系“STS”突出教学重点，突破难点。画面展现逻辑性强，有利于教师分步教学或学生的自主观察思考、分析。电灯中