xx年小学德育工作计划模板（精选篇）

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1、XX年小学德育工作计划模板（精选篇）　　在德育工作进行中，要重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。以下是小编为您整理的小学德育工作计划相关内容，欢迎阅读参考！更多优质内容敬请关注品才网！ 　　XX年小学德育工作计划范文模板(精选篇)一、指导思想 　　以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特跑点、更适合社会发展规律贼的新举措，使德育工作真抡正落实到学生的学习生活斧中。坚持以爱国主义教育晕为主线，以强化行为规范

2、茫养成教育为重点，不断增缺强德育工作的主动性、实绰效性，形成全员、全方位闰、全过程参与的德育模式夸，力争使德育工作形成我坯校特色。 二、工作目标 　芋　1、强化学生行为习惯课养成教育，提高学生自我鸵管理能力。 2、通过各种咒教育活动，使学生学做真莹人。 三、工作重点： 　　怔1、加强德育队伍建设，拌对班主任队伍，尤其是年蝗轻班主任进行有针对性的歇培训，提高班主任老师的饵理论水平和管理水平。教菠会班主任科学、合法、合鞠情、合理、有效的进行班象级管理。 2、常规管理工炭作常抓不懈。 　　通过对幽学生日常行为规范的检查澜评比，促进班级建设

3、。充茬分发挥全员育人的作用。埋利用班校会时间上好形式扩新颖、主题鲜明的班会课眨，德育处将抽查各班班会竣情况。 　　3、继续开展皆“文明礼仪”教育活动，倦寓教育于各项活动中。通泡过主题班会、演讲、广播章、板报宣传及各种小型文萨体活动，培养学生的集体悼荣誉感和团结、进取的精甲神及审美意识。 　　4、镣通过形式不同的家访，促邮进老师、家长、学生之间披的相互理解，架起一座理嘱解的桥梁。利用社区资源序对学生进行教育，办好家痉长学校，形成教育的合力该。 四、具体工作 　　(一伏)加强德育队伍的建设，韵营造全员育人氛围。 　　殆1、加强校园德育环

4、境建殃设。要花大力气建设好一萌支坚强有力的班主任队伍色和全员抓德育的工作队伍冕，要求人人都是德育工作吊者。本学期将继续实行值撮周领导、值周教师和值周掸学生的检查制度，做到随易时、随地、随人、随事地斯对学生进行教育。 2、加柴强班主任队伍建设。 　　蒂树立责任意识。班主任是批班级工作的第一责任人，东本学期实行班主任培训制乓，健全和完善班主任岗位馋职责、工作条例、班主任筐工作考核评估激励机制，案坚持从形式和内容两方面抉公正、客观地衡量班主任眩工作，鼓励班主任主动认蛰真地开展工作。针对存在勋的问题和取得的成绩及时蝇提出批评或表扬。本学期腊

5、将开展班级管理经验交流夷会，达到相互学习、相互贫促进的目的。 　　3.充耘分发挥团队工作的作用，刑扩大班干部的影响。团员征、班干部在学生中的影响革是不可低估的，他们应该正是同学的榜样。要定期对辗团员、班干部进行培训，贯充分发挥他们的积极性，于使他们带动更多的同学一烽起进步。 (二)常规教育峦常抓不懈 　　1、抓好行殴为规范教育。开学第一个侥月，各班要利用班会组织拈学生认真学习贯彻《中小汛学生守则》、《中小学生隙日常行为规范》，教导处价和团队组织将利用不同形浚式进行检查。通过对学生鲍集中进行行为规范系列教罩育，强化训练，培养学生历自我

6、约束、自我管理的能煮力。通过具体的强化训练堂，充分发挥学生的主体作兆用，让学生自主组织活动乐、管理评价，逐步使学生殖从“要我这样做”转变为阴“我应该这样做”，使良绑好的行为习惯内化为自觉颜的行动，重视良好学习习忧惯的养成教育，让学生终妥身受益。以德育处、年级祟、班级管理为一体，形成漾一个良好的校风。加强值皋班领导、值班教师和值周沂学生常规检查反馈、督促仲作用，使常规管理达到精风细化。 　　(三)抓好文砸明礼仪教育、爱国主义教惰育、感恩教育。 　　1、捐以校园礼仪为重点，上好缅“文明礼仪第一课”。通笛过举行校园礼仪风采展示品、”手拉手

7、、一帮一”等啦一系列的主题教育活动，卿加强学生文明礼仪规范教原育。从平时的一点一滴做表起，培养学生文明礼貌的新习惯，传承中华民族的美娱德。 　　2、进一步规范名学校升降旗制度，利用清枣明节、劳动节等重大节日油对学生进行爱国主义、革氓命传统教育、中华传统美氦德教育。 　　3、感恩教糖育。本学期继续开展感恩慢教育活动，感恩就是要从一爱父母，爱老师、爱同学毅、爱身边的人开始，对给狠予自己关怀和帮助过的人底应抱有感激之心。通过主瓤题班会等形式对学生进行散教育，使学生学会关心、锌学会做人。 　　(四)根巍据学生年龄特点，抓好各啥年级学生管理。

8、 　　学生循在不同的年龄阶段，有不肖同的心理和生理的特点，刘根据学生的特点，抓好学药生不同阶段的管理和教育看，有利于学生的健康发展庙。因此，本学期要求各年氧级要根据学生的特点，合拯理安排活动，制定循序渐痔进的德育养成程序，以培糟养学生