《如何看待我国西北地区引进欧洲冷季型草坪》

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1、第五章　问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪教学设计一．教材分析本问题研究旨在让学生掌握自然地理环境的差异性原理，并能运用这一基本原理解决实际问题。使学生懂得在生态建设中应该尊重自然规律，不要盲目引进，要因地制宜。这样才能更科学的建设和保护环境。这样才能更科学的建设和保护环境。学生在通过教师提供的材料和教材中的资料中阅读、分析、提炼、加工、最终得出结论的过程中能充分体验自主学习、合作学习的解决问题的成功感。本问题的设计真正体现了课改的新理念。二．学情分析学生已经掌握了世界气候类型的分布和世界陆地自然带的分布，对欧洲和我国西北地区的气候特点和适宜生长的植被

2、有初步了解，掌握了自然环境的地域差异性。三．教学目标l知识与技能1.使学生学会不同地区地理环境之间的差异比较。2.环境中某一要素的变化对其他要素的影响。3.学会用学过的地理环境的差异性知识分析和评价实际问题。4.培养学生因地制宜的地理理念。l过程与方法1.引导学生通过观察与讨论去认识草坪在市民生活中的作用。1.从用水、资金、污染等几个方面分析给我国西北地区城市带来的影响。2.带领学生从欧洲与我国西北地区自然环境（主要是气候）的差异上分析产生这些问题的原因。3.让学生各抒己见谈谈对我国西北地区引进欧洲冷季型草坪的看法，并因地制宜地提出对西北城市地区绿化的建议。l情感态度

3、与价值观1.树立事物是普遍联系的观点；2.培养学生因地制宜的地理思想，学会具体问题具体分析。四．教学策略让大家结合自己置身草坪时的感受，讨论草坪在市民生活中的作用，让学生通过教材材料1和材料2的阅读总结出冷季型草坪对欧洲城市人居环境的作用，及我国西北地区引进这种草坪带来的问题，并时思考其原因。带领学生回顾两地的气候类型季两种气候各自的特点，引导他们从自然环境差异方面来探讨原因，培养因地制宜的地理思想。五．教学过程【导入】今天我们一起来学习必修一的最后一节内容——第五章的问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪。大家要好好听这节课哟，这可能是部分同学最后一次学

4、习自然地理。【板书】问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪【转承】教师问学生：大家平常在学校里逛时，有没有留意过学校的草坪呀，（学生回答：“有”。）你们有没有发现它们有时候被修剪过？（学生回答：“是的。”）那么大家有没有想过我们为什么要培植、护理草坪，草坪对我们有什么作用呢？（学生提出一些观点，如：美化环境、净化空气……）教师总结：草坪能美化环境，芳草茵茵很美；我们站在大草坪上觉得空气很清新，那是因为草坪有过滤灰尘、净化空气的作用，它是二氧化碳的最好消耗着，良好的草坪每平方米每小时可吸收二氧化碳1.5克，每人每小时呼出的二氧化碳约38克，如果有25平方米的

5、草坪就可以把一个人呼出的二氧化碳全部吸收；而且草坪还可调节温度和湿度，多铺设草坪可减少地表放热，降低城市气温，夏季的草坪能降低气温3~3.5°C；另外草坪还可减弱噪声，一块儿20米宽的草坪能减弱噪声2分贝左右。【板书】一.草坪对城市的作用：1.绿化城市，美化环境；2.净化空气；3.调节城市温度，增加空气湿度；4.减弱噪声。【转承】正因为草坪有这些作用，在许多国家的城市里都培植有草坪。修的一些国家，像英国，公园里和广场上都有大面积的草坪，并且是一种特殊的草，冷季型草。那么什么是冷季型草呢？草坪植物草坪植物根据生长气候换分为暖季型草坪草和冷季型草坪草。在这里我们对暖季型草

6、坪不作介绍，下面，我们一起来看一下冷季型草的习性。冷季型草需水量较大，适宜的生长温度在15℃至25℃之间,气温高于30℃,生长缓慢,在炎热的夏季,冷季型草坪草进入了生长不适阶段,此时如果管理不善则易发生问题。【板书】二.冷季型草坪1.概念：2.习性：需水量大、适宜15~25°C【转承】现在，请同学们把书翻到P95，阅读材料1，然后回答P96上面的问题。（注意提醒学生在看的时候，把认为能体现冷季型草坪作用的词句画下来，给一分半的时间，待会找同学起来回答。）【板书】3.冷季型草坪在改善欧洲城市人居环境方面的作用点学生回答，然后教师简单做总结。除了我们前面所讲的草坪的作用外

7、，欧洲冷季型草平还为人们提供了一个开阔的休憩空间，并且美学和视觉效果都很好。【板书】提供开阔的休憩空间，很好的美学和视觉效果。【转承】欧洲冷季型草坪秋冬季节也郁郁葱葱，大大改善了欧洲城市的生态环境。我国西北地区的许多城市为了绿化城市、改善生态环境从欧洲引进了这种草坪。然而实际的生态效益和绿化效果都不尽人意，并且还引发了一系列问题。大家把书翻到P96看资料2，我请一位同学阅读这段材料，在他读的时候，其他同学仔细对着书上听，归纳出冷季型草坪引进到西北引发的问题有哪几方面。【板书】三.西北地区引进欧洲冷季型草坪（点学生回答他归纳出的方面，引导他们仔细看书，