《提高课堂教学有效性的策略研究》研究报告

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1、《提高课堂教学有效性的策略研究》研究报告武汉市吴家山第二中学课题组《提高课堂教学有效性策略的研究》是武汉市教育科学“十一五”规划重点课题,立项编号为2006A089。2007年3月签订了课题研究合同，9月完成了开题论证工作。课题研究方案在2007年被武汉市教育科学规划办评为优秀方案。2008年12月通过了区教科规划办组织的中期检查，结果评定为优秀。四年来，课题组依据课题研究方案，扎实开展了各项研究活动，如期完成了研究任务，取得了预期的研究成果。现将课题研究过程与结果报告如下。一、问题的提出研究提高课堂教学有效性的策略问题，是由基础教育课程改革的

2、客观要求和当前学校课堂教学现状决定的。1.提出本课题研究是为了适应基础教育课程改革的需要国家教育部在2001年6月颁发了《基础教育课程改革纲要》，随后各学科相继出台了《课程标准》。我区于2003年9月进入了课改实验，我们认为，我国新一轮基础教育课程改革确立了崭新的理念：在课程目标上突出强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的整体性、普及性和发展性；在学习内容上强调现实的、有意义的和富有挑战性的；在学习方式上提倡让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作30；在师生关系上倡导师生平等，学生成为学习的主人，教师成为学习的组织者、

3、引导者与合作者。课堂是教学的主阵地，实施素质教育，推进课程改革，关键是要在课堂教学中实施有效的教学。有效教学是课程改革过程中备受关注的问题，2011年武汉市教育局还在有效课堂的基础上提出了“高效课堂”的问题。2.提出本课题研究也是解决我校教学现状的必然选择我校成立于1987年，是区内的一所重点初中，教学质量位居全区前列。然而在这些成绩的取得，不少是靠老师和学生“时间加汗水”拼出来的。我们的教学现状依然是“教师教得很辛苦，学生学得很痛苦”。为此我们在八年级全体师生中做了一项关于课堂教学有效性及其影响因素的调查。调查结果显示：45%的学生认为教学效

4、率低，45%的学生认为教学效率一般，其原因涉及到课堂上师生缺少交流（46.5%的学生认为课堂缺乏沟通，教师不理睬学生），学生缺少自主学习的时间（71.2%的教师讲授时间超过30分钟，19.3%的教师讲课时间为45分钟），教师备课时只关注教学内容、不考虑学生的差异（51.5%的教师对全班学生讲授相同的内容），教师授课方式以灌输式为主（81.1%的教师依然是老师讲学生听）（具体数据及分析见《提高课堂教学有效性策略的研究调查报告》）等。课题组对调查结果进行分析，总结出了课堂教学低效的“六大现象”：现象一，三维目标割裂——“游离”于知识、技能之外的过程

5、、方法，为活动而活动；“贴标签”的情感、态度、价值观；只关注知识的传授和技能的训练；现象二，不关注全体学生。有的教师在课堂上对知识的传授或是对能力的培养仅局限于少数学生优秀学生）的，有悖于新课程改革的宗旨——30为了每一个学生的发展；现象三，徒有虚名的研究性学习，探究有形无实，根本不考虑学生是否具备研究的基础和能力，导致探究是一种没有质疑、没有深度思考的探究；或过多地开展探究活动，浪费课堂教学的时间，收效甚微。现象四，流于形式的合作学习，一些教师不明目标地设置一些看起来热闹，实质上低效甚至无效的合作学习、合作讨论、合作实践，并未引起学生思维的碰

6、撞，思想的交流；现象五，过分地强调学生自主，丢弃教师的主导地位，使“自主”变成“自流”，成为没有目的性的自主，没有引导性的自主，没有独立性的自主，导致学生在低水平、低层面徘徊；现象六，形式上的开放，实施中的封闭，随着课改观念的深入学习，有的教师有了开放的教育观念，却无开放的实质行动，“穿新鞋走老路”、“不放心”的顽疾成为难破之壁，自觉不自觉地走上“以教师为中心”的老路，教学仍以传统的“师问生答、师讲生练”的模式为主，以“多练”为基本手段。因此，进行提高课堂教有效性的研究，对提高教学质量，实施素质教育，培养学生全面发展，有着十分重要的意义。如何在

7、课堂教学中选择和采用有效教学的策略，提高教学效率，减轻师生负担，使新课改的理念真正落实到实际教学中去，是教育教学取得实效的关键举措，对于推进课程改革具有积极的作用。二、国内外对本课题及相关领域的研究现状综述30“有效教学”是20世纪上半叶随着西方教学科学化运动产生的最具有代表性的教学理论之一。发展到今天，其理论依据主要来源于：一是以加涅的设计教学思想为代表的科学主义取向；二是以杜威的参与者知识观为代表的建构主义教育哲学取向；三是以加德纳的理论为代表的多元智能理论。建构主义发现了学生的主动精神，多元智能发现了学生的多种聪明，其共同点在于“发现学生

8、”，西方学者对有效教学的解释归纳为三种基本取向：一是目标取向的定义。二是技能取向的定义。三是成就取向的定义。二、有效教学研究的历史与方法考察，这准确地