正确引导 规范课堂

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1、正确引导规范课堂纠正不遵守课堂纪律学生的行为习惯作为年轻教师的我，刚工作不久，面对崭新的一切，新的生活、工作、学习，相伴随而来的是，新的机遇和挑战。在实际的教学中，课堂就是孩子们的舞台，这个舞台上他们就仿佛生长着一颗颗小草，茁长成长，我们就好比是农民，需要对小草精心的呵护和裁剪，好好守护这片片心田。课堂既是舞台，课堂纪律就是这舞台上的规则。如果有一个学生有不遵守课堂纪律的行为，破坏了这规则，不但会影响他个人的学习和身心健康，也会影响其他学生，甚至会影响教师的教学质量。可以说，学生不遵守课堂纪律的行为和大火一样，不但烧尽自己，也会向四处蔓延，烧到周围，会影响教育教学的正常进行。于是，课堂纪律就凸

2、现的尤为重要。不遵守课堂纪律的学生，根据他们行为表现的倾向，大致可以分为内向型和外向型学生两大类。内向型学生不遵守课堂纪律的行为表现为：课堂上表现不积极，心不在焉，不说不问，有时还会抄作业；而外向型呢，张扬，做鬼脸，顶撞，争吵，故意吸引他人的注意力等。以下就是教学中的个别案例：我们班有个叫张玲的学生。她非常不遵守纪律，不但自己不遵守纪律，而且煽动其他那些自制力不强的学生跟着扰乱课堂纪律，有时会有起哄声，有时趁老师不注意还会引起同学们哄笑，或者是和同学闹矛盾。总之，只要老师不看紧就会捣鼓出些花样来。以前每次课前都要讲纪律，但上课了总要花一些时间处理她因不遵守纪律而造成的局面。对此，引起了我的注意

3、，但时间一久，这个问题显得尤为严重。慢慢的，我越来越关注她，当她犯错时，我会用眼神来警示她，可是她的反应却是，首先是鬼脸，看我再看她，于是趴下脸，做学习状，可是不到十秒，又抬起头来了，发现我还在看她，趴下脸，这样持续只能一会儿。面对这个典型的不遵守课堂纪律的学生，我深深意识到必须尽快想办法，帮助他意识到这样做的坏处，并且令其改正过来。于是，我开始观察她课余时间的举动，并做了细致的调查。结果发现她不遵守课堂纪律是由以下原因引起的：（1）没有浓厚的学习兴趣兴趣是学习的动力。如果对某个学科真的很感兴趣，她就不会不遵守课堂纪律，扰乱课堂秩序，就不会上课滋事了。而她对学习没有浓厚的兴趣，所以听一会儿累了

4、，就会乱说乱动，不认真听课了。（2）没有养成遵守纪律的好习惯平时她在班里胡打乱闹，在班里搞恶作剧，做鬼脸，已经养成了不遵守课堂纪律的坏习惯。而学生的习惯是相互关联的，不但好习惯如此，坏习惯也是这样。一个在平时生活中不遵守各种纪律的学生，又怎么会在课堂上认真听课、遵守纪律呢?（3）与同学们的关系不好经过调查，我了解到她与几个女同学关系可以，和其他同学的关系处的不是很好。由于是独生子女，在家娇生惯养，很难融入学校这个小集体，小社会，很难与同学们和睦相处，互相谦让。课下的小摩擦带到了课堂上，试问一心怎么能二用啊?对于她这种不遵守纪律的学生，我认为应该尽快想办法帮助她纠正自己的不良思想和行为，否则不但

5、会影响她的学习，还会波及到其他同学，以致把别的同学拉下水。首先，我跟她进行座谈，仔细询问他和同学们产生矛盾缘由，帮她分析原因，帮助她认识到自己的错误，同学们之间要互相谦让，努力创造机会修善和同学们之间的关系，她渐渐地融入到班级这个小集体中，和别的同学有说有笑。然后为了培养她良好的课堂习惯。我们约法三章：课堂上专心听讲，不做小动作，积极回答问题。同时，我总会把眼光过给她几次。很多次，她刚想做些小动作，都被我制止了。而且我会突然性地叫她回答问题，她也不得不认真听讲了。下课后，我还特地找她的好朋友监督她，一旦她有违纪行为，就及时阻止她。渐渐地，她的自制力增强了，但还无法全心听课。为了提高她的学习兴趣

6、，在课堂上尽量采用新鲜的、有趣的教学方法，想办法吸引她的注意力。经过一段时间的矫正，她不但课堂纪律有了明显的好转，而且成绩还上升了一大截。“没有好的纪律，课堂就难以进行。”这句话有道理，因为学习、生活、工作的过程中都需要纪律，需要约束，需要规则。在纪律的环境中，群体活动会更有秩序，更加高效。每一个人都需要遵守纪律，这样才能使活动有序的进行，才能达到预期的目的，收到良好的效果。作为教师，如何在课堂上让学生集中纪律去学习，还是一个课题。必须我们教师认真地去探索，去研究。下面是我的几点体会和做法。1.优化课堂教学：好的纪律来自好的教学，所以改进教学是改善纪律的关键。教学失去吸引力，学生就会随之失去学

7、习的兴趣，把课堂学习转化为违纪的错误方向。要优化课堂教学就要抓好数学教学过程中的各个环节。   首先一点就是要认真备课。认真备课是上好课的良好开始，也是不断积累教学经验、提高自身文化科学知识和教学能力的主要途径。其次，在课堂教学过程中要注意教学手段的多样性，要利用多种直观教具和现代化的教学设施，为学生提供生动、形象的感性材料，使语言情景化。他们年龄小，自我控制力弱，注意力不集中，难持久，思维以形象