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1、班主任先进事迹材料 班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。
五年前，当我以班主任的身份第一次上讲就台，心里非常紧张不安。讳可当全班学生以热烈的掌雁声欢迎我这位新班主任时虚，我的窘迫消除了,我的树灵魂与心灵受到强烈的冲涡击，原来做一名老师是这伺么的光荣。我不由地在心处里对他们产生
2、了爱。数周站工作下来后,我逐渐意识麦到拥有爱每位学生的心，比是管理好班级的重中之重伯。作为一个班主任，接触诊学生的时间最长，生活在罩学生中间，与学生倾心谈斡话，深知学生需要教师的弱关爱。而喜欢得到这种师菜爱的并非是一个或几个孩收子，而是全部学生。我在溃平时喜欢与学生拉家常，曝如“你在家最喜欢做什么佑?”“天气冷了，你多穿尖衣服了吗?”“最近进步搭很大，请继续努力!”与熊学生交谈沟通，让学生感抉受到我发自内心朋友式的吮友情，家人般的关爱，从裔而搭起了我与学生之间的税感情桥梁。遇到问题，学邢生乐于接受我的教育、引卞导。真的，把爱心给了学直生，学生喜欢你，也就喜氢欢你所教的学科,对其产主生浓厚的
3、兴趣。学的效果噎当然好,学生也信服你这侦个班主任,班级就好管理沁了.
班主任管理班级邑需要操心。有人说班主任慰是世界上“最小的主任”媒，可这“最小的主任”管胰的事却特别多，班级的卫粕生、纪律，学生的行为、锯生活……样样少不了班主枝任操心。特别是现在的独鄂生子女，头脑灵活、思想皮独立、个性鲜明、敢说敢重做。我们班的孩子的特点诛也很明显。他们很活跃、卑喜欢表现自己，自信心强栏、上进心强。同时也存在雌一些问题。例如：骄傲、童娇气、以自我为中心，喜寞欢表扬，听不了批评，不邮够虚心听取别人的意见等福。针对这些问题以及孩子尽的年龄、心理特点，我在痒班级组织学生学习《中学血生守则》和《中学生日常韦行
4、为规范》，并在此基础水上开展了“人人争先进”蛛的评比活动，以此鼓励、凉强化文明行为，良好习惯戏的养成。这个活动从“文担明”、“守纪”、“好学哮”、“勤劳”、“特长”蚌五个方面进行评比。每个职方面都制定比较详细的要痊求，如“文明”就是言行邑举止要得体，与人交往有腥礼貌;“守纪”就是课前东准备好，上课不挨批，集奇体活动守纪律就可以得到菊;而“好学”是每个学生孺都有自己设计的积分表，袁把自己在平时学习和测试讼中得到的成绩记上,让孩圣子们相互观摩，暗暗竞争癣，激发了他们学习的积极帅性,取得了较好的效果;爹“勤劳”,主要指在卫生喧值日,公益活动和社会实再践中能不怕苦,不怕累,旬能很好地完成任务,起榜
5、毅样作用;“特长”,是指令同学们根据自己的兴趣爱商好,成立活动小组,再聘浅请相关学科老师为指导教背师,积极开展活动,这既异展现了他们的风采,也丰犀富了班级的课外活动.良眨好的班风已形成，给学生鼎营造了一个温馨而又充满而朝气的学习和生活的环境钾。在学校文明班级的评选肩中，多次获奖。
我们辫经常听到老师抱怨：“现讯在的学生不好教”，“如亏今的孩子太不懂事“等等允。这也难全怪孩子，因为绚当今社会，孩子们接受到飘更为丰富、复杂的信息，榆影响着孩子们。所以管理砍班级还需要耐心。有时说凿了一遍不行说两遍，说了叶两遍不行再说一遍，讲到氟每一位学生都能牢记都做岭到为止。我曾教过一位男痢生，头脑灵活，接
6、受能力闺强，但成绩平平，总不见棘上升。我观察他一段时间辫后，了解到他每天到校早药早的，回家迟迟的，是因拴为在学校有人陪着玩。并陶且课前不预习，课后不复沟习，只是课堂上听听。针闯对他这贪玩散漫的坏习惯骇，我多次教育，但收效甚氰微。一次午间休息时，我种和本班几个同学在闲谈人帚生理想，他也在场，我就悠问他有什么理想。他小小临年纪，语出惊人，他长大栅想做领袖。这时我抓住时仑机，拍了拍他的肩膀，笑延着说：“好，有志气!我铀们国家领导人个个有学问吁，可都是刻苦学习才得来悠的，你呢?”我接着耐心引引导道：“如果你能充分膊利用时间特别是早中晚这骑些你经常玩的时间去学习种，而不再是玩。你成绩一忿定会上升的，
7、那样才有做吱领导的底子!”他不好意李思地摸了摸自己的头，说夷了句我最爱听的话：“周泊老师，我会改正坏习惯。鼠”从此，这位学生慢慢地巧改正了缺点，能抓紧时间佰了，学习用功,成绩也上菠升了,还光荣地加入了共威青团。
班级管理需要蛛“真心”“诚心”，使学镊生觉得老师做的一切都是峙为了自己成长。这就需要浙班主任能不分厚薄地对待挟学生，平时要多与学生谈鸡心，要多注意学生的举止循言行，掌握他们的思想变漓化，一旦发现问题苗头后胶，
