民族器乐课程纲要

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1、《民族器乐》课程纲要课程名称：民族器乐开发者：课程类型：音乐特色类选修课程教学对象：一至六年级学生课时安排：30课时课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。课程目标：1.通过民族音乐知识的学习，使学生对中国民族音乐的发展有所了解，掌握古筝、二胡、葫芦丝等民族乐器演奏的基本技能，培养学生自信、自然、有表情的演奏。学习过程中激发学生对其它民族文化的学习兴趣。2.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，陶冶情操、增进身心健

2、康，全面提高学生的素质。课程计划：中国民族器乐历史悠久，作为一个载体，它运用音乐的形式传递情感和思想。为了能使民乐队由单一的器乐学习为能面向全体学生都受益于中华民族音乐文化的熏陶，逐步发展其兴趣爱好、个性特长，促进全面发展，只有开掘并设置民乐文化活动课程、以普及型的教学形式，让学生在课程中，接受比较系统的民乐文化知识的学习。学校以传承民乐文化内涵特色为载体，开设多个民乐学习社团，为学生提供丰富的、可供选择的高质量的校本课程，让学生充分感受中国民乐文化的魅力、汲取传统文化内涵的营养、激发潜能、陶冶美的情操，丰富精神世界，提高整体

3、艺术素质。定于每周四下午为固定社团活动时间。课程内容包括：1.民乐知识学习。学生通过民族音乐知识的学习，对中国民族音乐的发展有所了解，知道常用乐器的名称、结构、演变过程以及各种乐器的代表曲目和名家介绍。2.民族乐器演奏。掌握葫芦丝、古筝、二胡等民族乐器演奏的基本技能，培养学生自信、自然、有表情地演奏。3.民乐作品欣赏。倡导完整而充分的聆听民乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象。根据小学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进步发展

4、奠定基础。具体安排如下：课 程内   容   年级及课时安排吹管乐器葫芦丝认识葫芦丝（认识常见的葫芦丝，了解葫芦丝发展的历史，欣赏葫芦丝演奏曲目。）低年级30课时/学年，共计60课时学习吹奏（掌握正确的吹奏姿势和吹奏技巧，练习部分合奏曲和独奏曲。）参与表演（传统表演、创新表演。）拉弦乐器二胡了解所学乐器的历史发展、构造及发音原理、音色特点等，学习正确的演奏方法及各种演奏技巧。学习与乐队合作，演奏有代表性的民乐合奏曲若干首，学习所学乐器有代表性的独奏曲若干首。积极参加各类比赛和演出活动。中高年级30课时/学年，共计120课时弹拨

5、乐器古筝课程管理与评价：1.授课教师的评价。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生学习兴趣，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。2.学生的评价。评价时，注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，学生学习态度表现及参加学习活动的主动性、积极性。强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。