金属资源的利用和保护学案2

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1、金属资源的利用和保护学习目标1、知识与技能：(1)了解防止金属生锈的简单方法。（2）知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。2、过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。3、情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值。学习重难点重点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题教学过程自主备课一、课前先学预习检测：１、铁生锈实际上是铁与　　　　、　　　　　共同作用的结果，铁锈的主要成分为　　　

2、　。如果破坏铁生锈的条件，就能防止铁生锈，所以防止铁生锈的原理是　或　。　　常用的防锈措施有　　　　　　　　、　　　　　　（至少举两例）。２、矿物的储量有限，而且不能再生，因此，必须保护金属资源。保护金属资源的有效途径有　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等。二、课堂探究【合作探究一】1、问题讨论：（1）、金属腐蚀可给我们带来哪些灾害?   （2）、金属资源短缺对人类社会发展意味着什么?2、投影展示讨论:资料一:据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的，金属设备和材料相当与年产量的20%----40%。资料二:矿物的储量有

3、限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量,并目前这些金属的消耗速度,有人估计一些矿物、可供开采的年限如下图所示(不包括今后新探明的矿物储量,一些国家的金属储备和金属的回收利用等)。3、交流：学生分组讨论后,由小组代表到前面陈述讨论结果,其他小组可宣布自己的不同答案4、展示：设问：金属为什么会被腐蚀？【合作探究二】1、问题讨论：金属锈蚀的条件是什么？2、投影展示讨论:（1）、它们生锈的先后顺序如何?你能分析其中的原因吗?（2）、铝与氧气反应生成氧化铝能起到保护里层的作用。那铁锈能否也能起到保护里层的铁?为什么?3、交流：4、展示：铁生锈实际上是铁与空气中的氧

4、气、水蒸气等发生化学反应的过程。铁锈疏松多孔，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。  设问：矿物的储量有限，而且不能再生，那么如何保护金属资源？    讲解：金属防护的措施：   ①把铁制品放在非酸性的干燥环境中。   ②为其穿一层耐腐蚀的外衣。  【合作探究三】1、问题讨论：金属的防护还有哪些措施？2、投影展示讨论:（1）对于金属资源,除了采取防止金属腐蚀的措施外,还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢?（2）废弃金属的回收有什么意义?3、交流：4、展示：   (1)可节约金属资源;        (2)由于金属冶炼需要在高温条件下

5、进行,回收废弃金属并再利用可节约能源;   (3)降低金属制品的成本,可方便人们得到物美价廉的金属制品;   (4)可减少重金属对水体和土壤的污染等。   设问：如何保护金属资源？   (1)防止金属腐蚀(2)回收和利用废旧金属   (3)合理开采矿物4)寻找金属代用品(5)物尽其用三、当堂检测1、自行车厂为了防止自行车钢圈等部位生锈，一般采用的方法是　Ａ　镀锌　Ｂ　镀铬　Ｃ　涂油　Ｄ涂油漆（　）2、废旧电池必须回收，其首要原因是（　）　Ａ　回收电池外壳的金属材料Ｂ　回收电极石墨Ｃ　防止电池中的汞等渗出造成地下水和土壤的污染Ｄ　废物利用，节约成本。3、白铁皮是在

6、铁皮表面镀上金属锌（以防铁生锈）下列说法中正确的是（　）　Ａ　白铁皮是纯净物Ｂ　白铁皮是铁锌合金Ｃ　白铁皮放入稀硫酸中放出气体的速率是先快后慢Ｄ　白铁皮放入稀硫酸中放出气体的速率是先慢后快。4、“垃圾是放错了位置的资源”，应该加以回收。生活中的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于（）　　Ａ　氧化物　Ｂ　化合物　Ｃ　金属或合金　Ｄ　单质5、海南岛和吐鲁番盆地，哪个地方的铁钉易生锈？　　　　　　原因是　　　　　　　　　　。板书设计课题3金属资源的利用和保护（2）1、铁生锈的实验铁生锈实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果2、防止铁制品生锈

7、的方法①保持铁制品的洁净、干燥；教学反思②擦干后涂一层保护膜（作用：隔绝空气、防水）。具体方法如下：物理方法——刷漆（油漆或银粉）、涂油化学方法——电镀其它金属（铬或锌）、烤蓝③制成不锈钢。3、金属资源的保护措施：①防止金属的腐蚀；②回收利用废旧金属；③有计划、合理地开采矿物；④寻找金属的代用品。（例如用塑料来代替钢和其他合金制造管道、齿轮和汽车外壳等）4、意义：节约金属资源和能源，降低金属的生产成本，减少对环境的污染。