作文辅导专题--神态描写

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1、广州学乐教育学生姓名__刘付老师__就读年级__七年级_授课日期__2013-07-18教研院审核______________神态描写这是什么表情？一，神态描写指什么：一般来说指脸部表情的描述，特别是要写出变化。看看下文，找出关于神态描写的句子：有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我

2、在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。---《风筝》（七年级上鲁迅）可见，人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。所以说，神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点。神态描写在人物描写中跟外貌描写，心理描写一样都是重要的写人方法。练一练：找出文段中关于神态描写的句子洁洁跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的

3、书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。二，神态描写的作用人有喜怒哀乐，有感情的变化，所以神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点，起到反映氛围和突显人物性格的作用。（如《凤辣子》）★请你写出下面神态描写所表达的思想感情。1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ）2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴

4、张得大大的。（ ）3、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ）4、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（ ）1，扩写下面人物神态描写片断。她好委屈呀！她的鼻子 硬是没有流出来。猛地，她把头   嘴    眼睛    。包。 2，进步（片断）试卷发下来了，这次他考了第一名。他高兴极了。三，人的神态可以有哪些表情？   除生气、悲伤外，还可以写喜悦、激动、忧愁、恐惧等神态四， 怎样写好人物的神态描写（一）、要注意人物神态的细微变化（内容：1,脸色，眉，眼，鼻子，嘴巴，手脚（比如发抖） 要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自

5、内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。    不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的  我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从文中学习一些描写人物神态的词语和方法。`   （二）、要反映人物的思想感情，符合当时的情节，心理，符合其性格，品行，脾气练一练：某调皮男生和某文静

6、女生同时见到一个小昆虫时的不同反应：   描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。（三），描写时要细致，生动，传神同一部位不同神态的表现：如眼睛高兴时：惊喜时：悲伤时：忧愁时：恐惧时：  三、  要同行动和语言描写相结合神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。 （五年级文章中有哪些?）1、“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下一

7、口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。 练一练：请你想象一下：班上某成绩最好的同学拿到试卷时，发现自己意外地考差了的感受和表情  （四），注意观察，注意展开想象，注意积累相关词语和句子 练一练：你能想到描写眼睛变化的词语五， 课堂总结：    六，作业布置： 写一片断描写，描写你的父母老师生气时的神态。      附录：呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神， 眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 。（2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和