从电视机的变化说起说课稿

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时间:2018-07-20

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1、《从电视机的变化说起》说课稿闫在  学情分析:  四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会成为迫切的需要。而且,他们的求知欲十分强烈,这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的学生开始有兴趣也有能力,关注自己的一些学习能力、学习途径,从身边的一些变化中探究其变化的原因。这是完成教学任务的有力条件。  说目标:  1、知识目标:通过认识生活中电视机的发展变化,认识各种产品的不断更新,知道科学的发展是人们生

2、活水平不断提高的需要,是社会发展的需要。  2、能力目标:通过调查发现生活中产品的不足,给人们生活带来的不便,有设计、更新产品为生活服务的意识,并进行简单的设计去解决问题。  3、情感、态度、价值观目标:认识到科技不断发展、社会不断进步、祖国不断强大,激发学生科技创新的理想。 说重点:  体会科学发展、生活水平、生活需要三者之间相互作用、相互促进的关系。  教学难点:  激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时,能进行简单设计去解决问题。  教学准备:课前小调查表、电视机变化的课件、其它物品变化的课件、  教学流程:  一、谈话

3、导入:  随着当今时代的变迁,我们的生活在不断地发生变化,上课伊始,我便在变化上做文章,从生熟悉的班级生活入手,我会问:“同学们开学快一个月了,你们能说说咱们班都发生了什么变化了吗?”(板书:变化)学生畅所欲言,从不同层面展现班级的变化。接着我将及时引入本课主题,“在我们的生活中,小到我们的集体,大到社会、国家,在每个时期都发生着日新月异的变化。今天这节课我们就来共同交流、研究我们生活中的“变化”问题。首先我们先来研究研究电视机的发展变化。”(板书:从电视机说起)  二、新授部分:  活动一:七嘴八舌话电视  1、交流汇报家庭电视机小调查。

4、  电视机是我们每一个家庭中不可缺少的一件物品,学生对它再熟悉不过了,课前我让学生回家调查一下最初人们看的是什么电视机,自己家的电视机是否进行过更换,什么原因,及更换的时间、款式和功能。上课后我首先会让他们在全班进行交流,根据学生的汇报随机出示课件了解电视机的发展变化。随之我又让生说说现在看的是什么电视机?对现在的电视机满意不满意?设想一下,未来的电视机会是什么样的?随之我向生介绍了一些新型电视机。在生对电视机的变化深入了解后,进行说话训练, 电视机越变越()。3、知识拓展:展示几款新型的电视机  这一环节让学生了解电视机的发展史,从黑白电

5、视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到电视机的发展变化是为了满足人们的需求。同时又会课件出示环保的低辐射电视机——不伤眼睛的液晶电视机,还有科技含量很高的等离子电视机、即将大量投入市场的3D电视机、惹人喜爱的卡通电视机,便于携带的电视机,可折叠的电视机。  学生通过了解之后,很自然地会发现产品的更新是随着人们的需求变化而变化的,与科学技术的不断发展有关。我趁热打铁问:刚才咱们说了这么多关于电视机的话题,你们从中发现了什么呢?(结合板书谈感受:生活需要、科技发展、生活水平)4、学生的感受不会很全面,教师

6、及时的进行总结:随着社会的进步,科技的发展,生活水平不断的提高了,这样就促进人们产生很多新的需求,新的需求又会促进科学技术不断提高。(板书箭头)  活动二:寻找身边其他方面的变化  因为课前我都让孩子们做过调查,所以他们在小组交流及班级汇报中一定能够很快地说出来。此环节目的在于通过感受周围事物的变化,引导学生进一步明确:科学技术对人类生存与发展的重要影响,激发学生热爱科学,勇于探索、发明。  活动三:“金点子”行动  “兴趣是最好的老师”,在动一动,想一想中充分调动学生的兴趣,才能使学生投入到课堂中来。这一活动是一个联系实际培养学生动手动脑

7、能力的环节,但考虑到课上讨论的时间一定不够,学生想法也会有很多考虑的不够成熟。于是采取举办一次奇思妙想金点子行动,把点子写在自己的小卡片上,便于课下继续交流。学生们稍作思索后,便开始回答,一定是有的想发明这个,有的想改进那个。学生充分发挥想象,设计出更方便于生活的日常用品,也会梦想自己的创意能成为现实,热爱科学,努力学习良好氛围油然而生。我也会及时评价与总结:从同学们的创意里,我深受启发,仿佛看到了一个个小发明家小设计师正在冉冉升起!这样把大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上,我下课粘到学校宣传栏里,让全校同学一起分享。这是学生们的尽头会更足

8、,使课堂学习气氛达到高潮。  三、总结提升,回归生活:  “同学们,我们的社会之所以能发展,我们的生活之所以有变化,就是因为我们人类自己的不断创新,不断探索!正如奥林匹克精神所说

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