通过阅读扩大词汇量

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1、如何通过阅读扩大词汇量学生姓名：XXX指导教师：XXX学号：XXXXXXXXX工作单位：XXXXXXXX摘要：词汇是语言的三要素之一,它在英语学习中起着重要作用，是学好英语的重要因素，词汇量的多少直接影响着一个人的英语水平。关键词：英语阅读；扩大词汇量；英语学习；词汇学习1.引言在漫长的学习生活当中，不难发现，学好英语是一件相对困难的事。它不同于第一语言是潜意识的藏在我们的脑海当中，似乎是一种与生俱来的能力。不同的人文环境创造出不同的语言文化，没有优劣之分，在全球化现代化的今天，学好英语是我们必备的基本素质之一，然而对于作为第二语言学习的

2、我们却遇到了许多困难，很多英语学习者虽然记住了大量的词汇，可是在真实的环境中与人交谈却错误百出，如语法使用不当，选词错误。发音不标准，无法将自己的观点流利的表达出来等等，给我们带来许多困扰，所以学习英语不能机械地掌握词汇和正确拼写，更重要的是在语境当中去掌握，这就需要我们大量的阅读，掌握词汇的运用和积累，我们无可否认，词汇量是一个人的语言中综合能力的决定因素之一。本文力求通过阅读对词汇量与语言综合能力的影响进行探讨。2.积极主动的阅读众所周知，在当代国情下，外语传送的主要形式之一是课堂授课，即教师课堂指导授课。在课堂上，通过老师的讲解，我

3、们掌握最基本的语法和词汇，然而对于英语课时少，内容多，要求高的实际情况，老师大多以词汇集中式授课，单调、片面、乏味，且占用大量的时间，不利于开展素质教育。单一的教师授课无法适应当代对英语的要求，缺乏真实的语境，掌握得过于机械、死板，不论是选词还是语法运用都有很大的6困难。“因此我们就应尽量多的接触英语，不要局限于英语课堂，更不能只靠英语课本。英语是一个接触万千世界的窗口，我国虽然没有使用英语的社区，但是接触英语的机会越来越多”。阅读就是其中的一个环节，课外阅读为我们提供了相对真实的环境，不仅激发了我们的学习兴趣，更重要的是掌握了词汇的运用

4、，使我们有足够的思维活动空间，在扩大词汇量的基础上全面提高我们的英语能力。“兴趣是最好的老师，阅读习惯是建立在阅读兴趣基础上的,有了兴趣才能逐渐地形成习惯,这需要教师长期的教学培养”。因此我们要培养积极主动的阅读习惯，当把阅读从一种学习任务看成是愉悦身心的一种方式时，你会发现它是一种乐趣，词汇会在你的脑海中潜意识的存在，学习英语是件简单又快乐的事。3.阅读对词汇深加工词汇的掌握是需要一个深加工的过程，注意、意识、认知努力的一个加工过程而获得。在阅读英文时我们会遇到很多困难，如语法不理解，抓不住文章的重点等等，当然最困难的是词汇了，如果我们

5、对词汇的形式和语义有了深加工，那么其他的问题也就变得浅显易懂了。在阅读当中我们是学习和吸收的主体，通过积极主动的实践构建自己的学习经验，寻找自己解决问题的方法，如在阅读当中出现陌生的词汇我们通常不会在第一遍阅读当中去解决，而是通过在反复的阅读当中去揣摩理解它的寓意，然后在词典中去验证，这样一个有意识的反复过程我们无形地对词汇进行了强化，理解和记忆。在阅读当中我们积极主动，不仅激发了思维，也填补了填鸭式和知识教育的不足，让我们通过自主地学习，自己去查阅参考书，接触地道的语言和真实的语言环境。培养严谨求实的学习作风，在提高英语水平的同时也提高

6、了个人素质，有能力去解决实际生活当中的难题，成为可用之才。现在的大学生已经具备了对语言基本了解，具有一定词汇量，但传统的教育模式养成教师依赖，大学生自律不强，课后自主学习往往抓不到重点。这就需要教师建立以独立学习的教育体系，循循善诱，比如老师可布置课外作业监督并检查，让学生在有规定的时间内完成作业任务，教师可以每周布置学生课外阅读一定量的英语材料,然后在课内就阅读理解、词汇或翻译等方面进行测验,或者让学生口头报告自己就有关阅读材料写的读书报告，培养学生独立学习的习惯；其次传统的教育模式，不仅仅禁锢了学生的思维，更缺乏脑力开发，思维呆滞，学

7、而不能以致用的尴尬境地，更重要的是对词汇理解片面，记忆不深刻，或者易遗忘等等，6课外阅读恰恰弥补了这个不足，不仅记忆深刻，而且通过对词汇的深加工，对此已有了更通透的了解，在扩大词量的基础之上更深入的去了解词汇，有利于在实际生活的运用，也符合当代对大学生素质教育的要求，因此阅读也是词汇深加工的最佳方式之一。4.掌握正确的学习方法俗话说得好:工欲善其事,必先利其器。语言学习也不例外,要想提高水平,必须掌握科学的学习方法。“阅读是提高英语水平的最有力武器,是英语学习的必由之路。通过阅读可以巩固单词,扩大词汇量”。科学的学习要从选择阅读材料，掌握

8、阅读技巧，明确阅读目的说起。下面就具体阐述以上三种学习方法的运用。4.1选择恰当的阅读题材在当代教育材料琳琅满目的今日，选择正确的阅读刊物也至关重要。学习多年英语的我们，每个人的语言水平参差不