王崧舟鱼游到纸上教案

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1、精品文档王崧舟鱼游到纸上教案——王崧舟《鱼游到了纸上》课堂教学实录第一课时：游于艺师：看黑板！今天我们要学的课文是，请大家一起读——生：鱼游到了纸上师：读题目，不光要用嘴巴，更要用眼睛。口到，还要眼到。我们一起再读一遍——生：师：读得好！口到了，眼也到了。但是，心到了没有呢？请大家回忆一下，第一次读到课文题目，特别是第一次读到题目中的这个“游”字，你最大的感觉是什么？一个词！生1：奇怪。鱼是生活在水里的，怎么能游到纸上？师：所以你的脑海里打上了一个大大的——生1：问号。师：奇怪，这是她的第一感觉。那么你们的感觉呢？生2：我觉得很惊讶，鱼是怎样游到纸上去的呢？师：你想探个究竟，是吗？因

2、为你觉得很惊讶。还有不一样的感觉吗？生3：我觉得有点不可思议，鱼为什么要游到纸上？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档师：对啊，按照常理来说，鱼是不可能游到纸上去的。读到题目，能读出一种感觉，能读出一些问题，这就是心到了。带着这些感觉，我们再来读一读题目。口到，眼到，而且心到——生：鱼游到了纸上师：其实，我也纳闷儿。一个普普通通的题目，一个简简单单的“游”字，怎么会让大家产生这样的感觉——奇怪，惊讶，不可思议。打开课文，让我们走进《鱼游到了纸上》这个故事。两个要求：第一，把生字读准，把句子读通。第二，仔细找一找，课文中有哪些带“游”的句子，读完

3、以后，把这些带“游”的句子统统划下来。生：师：仔细地找，认真地划，划出之后还可以标上1、2、3、4的序号。生：师：大多数同学都已经划好，带“游”的句子多不多？生：多！师：谁来读读第一个“游”字句。生1：坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档师：没错，这是第一句。读得又对又好，一个精彩的开头。第二句，谁来读？生2：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。师：好！读得字正腔圆。第三句在哪儿？生3：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”师：一个

4、女孩——生3：一个女孩惊奇地叫起来。师：好的，请你连起来再读一读，注意朗读的语气和调子。生3：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。师：还有“游”字句吗？生4：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。师：已经是第四句了，第五句在哪儿呢？生5：他好像和游鱼已经融为一体了。师：你读得真叫仔细！为什么？因为，这一句中的“游”和“鱼”是紧紧地纠缠在一起的。还有别的“游”字句吗？生6：我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”师：好的，已经是第六句了。还有吗？2016全新精品资料-

5、全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档生：有。师：应该是最后一句了。来，咱们一起读！他笑了，笑得那么甜——生：他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”师：再来一遍！他笑了，笑得那么甜——生：他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”师：多少个带游的句子啊？生：七个。师：整整七个。从文章的开头一直游到了文章的——生：结尾。师：是的！请大家自由朗读这七个带“游”的句子，争取把它们读顺口、读流利，读出各自不同的味道来。生：师：好，虽然都是带“游”的句子，但是，如果你仔细读、用心读，你是能够体会出它们各自不同的味道的。怎么读呢？我读旁白，你们接着我的旁白读出每个

6、“游”字句的味道来。师：好！现在开始。西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈见底——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档生1：坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。师：味道出来了，就这么读。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人。就在茶室的后院，我认识了一位举止特别的青年。说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界——生2：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。师：一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。突然，我的耳边传来一声

7、惊叫——生3：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！师：很遗憾，这一句的味道没出来。应该有一种什么味道？生3：惊奇的味道。师：没错，惊奇、惊讶、惊叹的味道！再读一次。突然，我的耳边传来一声惊叫——生3：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！师：对！要的就是这个味道。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画——生4：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档样细致；有时又挥笔速写，很