人教版一年级下册语文期末试卷 (14)

人教版一年级下册语文期末试卷 (14)

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1、人教版小学一年级(下)语文期末试题(70分钟内完成,满分100分)题号一二三总分得分一、基础知识。(80分)得分(一)读拼音,写词语。(10分)bànfǎshuōhuàrènzhēnfùmǔliànxíhuǒbànfēichángxiǎngniànyángguāngkànzhe(二)给带点的字选择正确的读音,并用“P”标出。(3分)你们(menmén)长大(zhǎngcháng)什么(memo)从小(cóngchóng)他是谁(suíshuí)音乐(lèyuè)(三)用“”连一连,将下面的字组成新字写在()里。(6分)王亲义门木禾云虫里斤几日力火(蚁)()()()()()()(四)

2、给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。(8分)____()____()____()____()马元车寸____()____()____()____()(五)比一比,组成词语。(5分)象()跳()坐()名()气()像()桃()座()各()汽()(六)选字填空。(4分)1、放学后,我先写完作业()看课外书。(在再)2、星期天,你去()里学画画?(那哪)(七)在()里填上合适的字。(6分)鸟语花()山清水()百花()放()紫千红()往今来万里()云(八)照样子写词语。(8分)例:干净——干干净净高兴——多少——例:青青的——青青的假山凉凉的——绿油油的——(九)选词填空。(6分)只片朵位道把

3、一()树叶一()小刀一()难题一()红花一()小鸟一()同学(十)用“”将词语恰当地搭配起来。(6分)敬爱的棉花专心地说闷热的老师慢慢地听雪白的天气小声地走(十一)写出下列词语的反义词。(4分)开—()先—()南—()热情—()(十二)按要求写句子。(14分)1、把下面的句子补充完整。(9分)(1)我帮小朋友__________________________________________。(2)_________在家里_____________________________________?(3)_______________一边_______________一边______

4、________。2、造句。(5分)连忙_________________________________________________________二、阅读。(10分)得分1、读下面一段话,并回答问题。(4分)lāgànhuósòng小白兔把一车白菜()回家里。他不()了,饿了就吃老山羊()的白菜。(1)读拼音并在文中()里填上汉字。(2分)(2)这一段共有()句话。(2分)2、阅读短文,回答问题。(6分)yányězhǎyàn春天来了!春天真美!那些五颜六色的野花,就像小星星一闪一闪的眨着眼睛。燕lèitíngjījīzhāzhāmàixǐngshūzhānnèn子从南方飞回

5、来了,飞累了,停在电线上,唧唧喳喳地叫。麦苗醒来了,舒展着嫩wēiyáozhāohū绿的叶子,在微风中向人们摇着小手打招呼。春天真美!(1)短文有()个自然段。(1分)yěyànmài(2)用“~”画出描写野花、燕子、麦苗的语句。(3分)(3)春天里,你还喜欢什么景物?它是什么样的?请用一、二句话写下来。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、____________得分三、习作。(10分)要求:根据图意,写几句意思完整、通顺的话。提示:在什么时间?什么地方?都有谁?在干什么?XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与

7、课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平

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