2018年教育专业学生暑假实习报告

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1、2018年教育专业学生暑假实习报告　　下面小编为大家带来了2018年教育专业学生暑假实习报告，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。 　　2018年教育专业学生暑假实习报告一两个多月的实习时间已经结束，经过在磁村中学两个月的实习。我对于教师这份工作有了基本上的了解，不论从班主任工作到上课，还是从管理班级到讲授知识，我都从实习中学到了不少，还从指导老师李老师那里学到了不少教学经验，为我以后走上教学岗位奠定了基础。 　　跺进入学校后我在我的指导舀老师李老师的辅导下我的希学习渐渐地开始了，从听戮课到学习，从备课到讲授帆，

2、我也在慢慢适应这份工幅作。如何上好每一节美术说课是我们美术教育实习的叶重点。 　　实习第一周主琶要任务是以听课为主，现辩在听课的感觉和以前很不捏一样，以前听课主要是为沾了学习知识，而现在听课窟是学习教学方法，目的不嘲一样，上课的注意点也完嘿全不一样，现在更多的注擦重观察老师怎样讲课，如钮何驾驭课堂，如何控制授畏课的时间上课了，刚开始幽上课的时候，一节课的内貉容我只用了半节课就讲完谐了，剩余的时间让同学们跪上自习。之后李老师便指樱出了我课堂上存在的不足烽。 　　之后又听了李老师溪的课。其实我很佩服李老椅师的，能把

3、一个那么简单洋的问题，讲上很长时间，杂看样子这是做老师的必备津条件。 　　随着实习的深知入，我们几个实习生也去臣其他老师的课堂上听课，者学习一下其他老师的教学咒方法，从中我们也得到了汹不少益处。找出了自己的涌不足。之后我渐渐发现学万生的管理真的是一大难题障，和他们亲近一点，他们蛙就无法无天，远了便使师迢生关系变得不和谐。比较施难平衡。之后我们几个便杏决定走访一下几个优秀的谈班主任老师。学习到了一疽些和好相处的经验。 　　拼讲课中要真正做到“学以尉致用”，充分运用教学法旦上所学过的理论知识来指轧导实践还是有一定难

4、度的央。我把学生们平时画画上淹遇到的问题，写了一个教议案，主要知识点是构图，耀透视，色调，形体结构，碗写完后交给李老师看。李盖老师指出了我的问题:重讹点不突出，顺序不清，而啸且内容太多，如果这几个沽问题都讲的话每个问题就愈不可能解决清楚。于是老措师给我重新安排了一下上欲课内容，并帮助我修改了达一些表达含糊的知识点，伏再让我回去从新编写。 　场　在重写教案基本完成后荧，讲课内容基本确定的情苔况下，格式的准确性又成豹了问题，李老师便不厌其鸦烦的帮我修改格式，直到殷整个教案符合要求。经过覆4天的反复修改后我又再咸次登

5、上讲台，上课时心情萝紧张，由于经验不足和应碱变能力不强，课堂出现了氓我语句不连贯，课堂气氛躇不够活跃，师生配合不够眯默契的问题。 　　指导老耗师完完整整的听了我的一栅堂课，且认真的做了笔记小，针对我出现的问题，老载师要求我多听课，多向经蘸验丰富的教师学习，并且宴面对面地指出教案的不足沾以及上课时存在的缺点，鸡继续帮我修改教案。 　　挪之后我们几个实习生开展唁互相听课活动，在听课中妄大家认真作好笔记，下课伙后为同学提出建议，就这谦样大家互相学习，取长补寓短。虽然，大家在讲课时昆还有很多地方需要改进，杠但是从整个的

6、上课情况来阴看每一位实习生都表现的鸵都很不错。 　　有的虽然主在刚一上台时感到紧张，郁但是讲着讲着却显得自然诫多了;有的一开始上课时尿讲得有点快，但是通过一花节课后慢慢地就能够控制镜语速了。整体来说大家的换课都还上的可以，每个人牲都有自己独特的教学方式龟。在课堂上，不仅达到了詹预期的教学目的和要求，芭而且课堂纪律非常好，同真学们也非常配合。有了前稽几次讲课的经验，大家认芋为自己的课堂驾驭能力有案了很大提高，但可以良好废地控制授课时间，也能够酸适时地调动起学生的积极俯性，使课堂气氛活跃起来撤。 　　为利于工作安排

7、和京开展，同时也为了给大家照提供一个互相学习、互相蔑探讨的机会和环境，实习绅队每周日都要对本周的实涪习工作进行总结，实习生批谈实习体会，大家畅所欲雪言，各抒己见，共同评议毙，及时改进。在会上，我后们对今后的工作进行安排骂、布臵，保证实习工作有皂条不紊地进行。同时还共纸同协商解决一些实习中出潭现的问题，如生活，学习袁问题等，给实习工作的顺戚利进行提供了保障。 　　酬作为一名实习美术教师，枝平时发现美术教学很轻松安，但自己真的实习后就觉原得并非想象中的那么容易轧。美术这门科学是一门激垒励人兴奋的学科。它没有衷语文学

8、科的诗词海洋，没众有数理化学科的试题海洋菏，也没有英语学科的语法值海洋，更没有政治学科的荔理论海洋。美术是具有趣宰味性的学科。 　　它要通喷过实习来掌握知识，它通雄过想象力和创造力完美的盲结合。而对于初到美术海旺洋的学生们，对于美术方埃面的知识似懂非懂。如果顶把太多的理论注入到他们舆的脑袋里，他们会对美术闹产生厌恶和憎恨，如果把裔美术知识化为游戏和故事整，并且还能让他们亲自接仰触实物，