天津市河西区高三总复习质量调查(一)语文试题解析版

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1、天津市河西区2.16届第二学期高三年级总复习质量调查（一）语文试卷一、1．【题目】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．喟叹（kuì）烘焙（péi）一曝十寒（pù）曲突徙薪（qū）B．莅临（lì）抚恤（xù）卷帙浩繁（zhì）断壁颓垣（yuán）C．稽首（qǐ）剽悍（biāo）喁喁私语（yú）追本溯源（sù）D．诤友（zhènɡ）信笺（qiān）拐弯抹角（mó）用舍行藏（cánɡ）【解析】A项“烘焙”的“焙”应读作“bèi”；C项“剽悍”的“剽”应读作“piāo”；D项“信笺”的“笺”应读作“ji

2、ān”。失分点提醒：本题失分在B项“莅临”C项“剽悍”的正确读音上。“莅临”属于习惯性误读，因为偏旁部首，学生往往将之误读作“wèi”；“剽”往往被人认为是多音字，实际上这个字不是多音字，只有一个读音，那就是“piāo”。【答案】B【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音【题点】多音字习惯性误读字【难度】基础题【题型】选择题【来源】天津市河西区2016届第二学期高三年级总复习质量调查（一）语文试卷第1题【视频】2．【题目】下列词语中，没有错别字的一组是（）A．歉收坐镇余勇可贾毁家纾难B．雾霾戡误倚马可待宵衣旰

3、食C．消弭孝悌真知卓见胼手胝足D．蓬蒿惭怍额首称庆不修边副【解析】B项“戡误”应写作“勘误”；C项“真知卓见”应写作“真知灼见”；D项“额首称庆”应“额手称庆”；“不修边副”应写作“不修边幅”。失分点提醒：本题失分在对“戡误”“额首称庆”的判断上。学生判断字形要学会因义辨形。“戡”是平定之意，组词有“戡乱”；“勘”是校对之意，和“错误”组词是合适的。“副”是量词，组词有“一副手套”；“幅”是“边缘”；“边幅”即布帛的边缘，比喻人的衣着、仪表。形容人不注意衣着，自然应该是“不修边幅”。【答案】A【考点】识记并

4、正确书写现代常用规范汉字【题点】形近字熟语（成语）字形【难度】基础题【题型】选择题【来源】天津市河西区2016届第二学期高三年级总复习质量调查（一）语文试卷第2题【视频】3．【题目】依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）明眼人不难发现，近年来南海局势紧张，实际上是与美国推行的“重返亚洲”的政策是的。（2）任局长期间，他精心策划和设计了一整套“套现”方案，自认为，但最后还是被审计机关识破，落得个锒铛入狱的下场。（3）苏轼深受儒释道思想的影响，一生经历了多次起起落落，但他面对厄运，始终能够，并在

5、诗、词、散文、书法等方面取得了很高的成就。A.休戚相关无懈可击泰然处之B.息息相关无懈可击安之若素C.休戚相关天衣无缝泰然处之D.息息相关天衣无缝安之若素【解析】“息息相关”形容彼此的关系非常密切。“休戚相关”忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。第一句显然南海局势和美国政策之间关系密切，应该用“息息相关”合适。“无懈可击”没有一点弱点可以让人攻击，形容十分严密，找不到一点漏洞。“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病。第二句形容他自认为没有毛病，做得很完美，应该是“天衣无缝”。“泰然处之”形容

6、毫不在意，沉着镇定。“安之若素”安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。第三句形容苏轼面对厄运能够安然相处，用“安之若素”更合适。失分点提醒：本题失分点是对“无懈可击”“天衣无缝”形似义近词语的正确辨析上。从字面含义而言，这两个词语都表示了严密之意。但前者更多强调了思维逻辑方面，后者更多强调了配合完美。【答案】D【考点】正确使用词语（包括熟语）【题点】形似义近词语辨析【难度】中档题【题型】选择题【来源】天津市河西区2016届第二学期高三年级总复习质量调查（一）语文试卷第3题【视频】4.【题目】下列各句中，

7、没有语病的一项是（）A．系列恐怖袭击发生后，巴黎官方发布声明称，11月14日市内学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池和各种公共设施将全部关闭。B．微信方面称，对于微信的每一笔转账和提现交易，事实上不论金额大小，银行都要向“微信支付”收取交易手续费。C．《生态文明体制改革总体方案》称，改革的目的是建构产权清晰、多元参与、激励约束并重、系统完善的制度体系，提升生态文明领域国家治理体系和治理能力。D．随着二胎政策的全面放开，中国房地产将呈现增长态势，政策和市场都将迎来根本性变化，人们期待2016年被看作中国房地产

8、业的“转型元年”。【解析】A项并列不当。“公共设施”包括图书馆、博物馆等；C项“提升……体系”搭配不当；D项“人们期待2016年被看作中国房地产业的‘转型元年’”句式杂糅。可以表述为“人们期待2016年会成为中国房地产业的‘转型元年’”或“2016年将被看作中国房地产业的‘转型元年’”。失分点提醒：本题失分在对D项“人们期待2016年被看作中国房地产业的‘转型元年’”的判断上。对于句式杂糅的现象，学生还是掌握不足