暖暖人间情作文字

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1、暖暖人间情作文300字篇一：作文教学结构创新作文教学结构创新—小标题小标题式：即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现本节内容的小标题，它能合理地划分文章的段落，和谐地组成文章的格局，显豁地表现文章的思路，让读者对文章内容一目了然，尽快把握文章的精粹。例如，有个同学姓曾，可同学们都说他姓“牛”，他以《我“牛”不》为题，用了三个小标题（三个典型事例）：“爱穿牛仔服”、“爱发牛脾气”、“爱钻牛角尖”——“牛”气十足地把自己“牛”的特性表现得淋漓尽致，活灵活现。如作文《就这样的感动》一文中有三个小标题：忆往日、论今日、谈

2、此时。小作者以对称、排比的小标题提示了文章三部分的内容，层次分明，结构清晰、文意贯通。再如作文《撒谎者》分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题目是：真诚的谎言；无奈的谎言；高尚的谎言。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。怎样拟制好各个部分的标题？一、运用小标题的几个要求1、数量要求：作为考场作文，就在、3、4这几个层次内选择。2、表达要求：一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。

3、3、排列要求：排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。二、选择何种类型的小标题从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下几种：1、序数式这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四；A、B、C、D等。它们没有语言含义，其功能只能划段切块。2、内容式这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。如说明文《珍珠》的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。它们之间表现出一种逻辑顺序。3、主题式小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。

4、如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。4、情节式读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作《新交》写了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。5、镜头式它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文《复习生活剪影》拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚

5、自习的笑声。此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。具体有：1、时间串联式。大文豪高尔基有“自传体”三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》，现代著名作家茅盾有“农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。或于一生之中，或在一年以内，以时间为序剪辑分布。循此，就有表现师生之情的习作，拟出小标题“晨练”、“午睡”、“晚自习”，在一天之中剪辑出三个时间点的片段，以点写面表现师生间的关爱。2、空间排列式。法国作家左拉有“三个城市”三部曲：《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》，意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼狱》、《天堂》。在

6、空间的转换中组织材料。循此，有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。3、镜头组接式。英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：《伤残的树》、《凋谢的花》、《无鸟的夏天》。三个篇名，如电影分镜头，画面感很强。循此，有一位同学写《秋》，用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景。4、物象组合式。巴金有“爱情”三部曲：《雾》、《雨》、《电》，黄谷柳有“虾球传”三部曲：《春风秋雨》、《白云珠海》、《山长水远》。通过物象的组

7、合点明线索强化主旨。循此，湖北一学生写作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。5、情感（思想）连缀式。茅盾有“蚀”三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》。表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。循此，陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗

8、词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。6、借用古诗文作小标题。引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马