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时间:2018-07-19
《人教版小学三年级语文下册第4单元测试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学三年级语文下册第四单元测试卷第一部分基础积累与运用(40分)一、我会看拼音,写词语。(8分)xiànmùduìwǔmòshuǐdàitì()()()()bìyèjièyánzhǔxíwūyā()()()()二、比一比,再组词。(5分)具()暮()捧()既()截()俱()慕()棒()即()载()三、填空。(10分)博览()孜孜()()而()舍()于勤()致志()精于(),老大徒伤悲。花有重开日,。,一年之计在于春。不知勤学早,方悔读书迟四、把能搭配的词语用线连起来。(4分)哀痛的声音高兴地跳起来洪亮的日子情不自禁地说沉默的检阅刻苦地练隆重的局面温
2、和地鼓掌五、选词填空。(4分)持续连续1、那哀痛的日子()了很久。2、小弟弟()五天没来上学。爱惜珍惜3、学了《和时间赛跑》这篇课文,我懂得了要()生活。4、每个少先队员都要()公共财物。六、把下面句子中划横线的地方换上成语。(5分)1、国庆节那天,天安门广场上人特别多,非常热闹。()2、小明做事总是不细心,马马虎虎。()3、我们班这次的跳绳比赛,虽然出了点差错,但马上想办法补救,还不算太晚。()4、刚满月的小猫,跟妈妈紧紧相随,一步也不离开。()5、开山炮的响声非常大,耳朵快要被震聋了。()七、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。(4分)()我独
3、自在街上走着,听见克莱蒂从后面跟上来。()终于挨到放学。()他走近了我,我举起了戒尺。()我手里拿着戒尺站住等他。第二部分阅读积累与运用(30分)(一)阅读《绝招》片段,回答问题。(15分)奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换花样,不往快里练,成吗?”小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶:“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”小柱子觉得奶奶说得在理,看来想拿出绝招,只有练。练点什么呢?晚上小柱子躺在炕
4、上还在想,想着想着终于有了主意。1、给带点的字选择恰当的解释。(3分)(1)有的人,生来就特别。()A:与众不同,不普通。B:格外C:特地D:尤其(2)三胖长得胖,气量比别人大。()A:才识和品貌的高低。B:能容纳不同意见的度量C:一次吸气后再尽力呼出的气体总量。2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法,一种是,一种是。奶奶的绝招是,她是出来的。奶奶的话说明了的道理。(5分)3、文中的三胖的绝招是,二福的绝招是指。(2分)4、你想练一种什么绝招?通过什么方法来练习?(5分)(二)阅读短文,回答问题。(15分)斗鹅列宁从小就特别喜欢读书,不到五岁就识字了。
5、上学前,他就成了图书馆的小读者啦!因为家里的书和杂志已经不够他读书了。有一天,列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家,快到门口了,遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西,就跑着叫着,朝着他扑了过来……跑,已经来不及了。如果把书扔掉,随便抓起一根棍子,就可以抵挡了。可是,不能!那样会把书弄坏的。于是,列宁把书紧紧地抱在胸前。大鹅一步步和他走近了。这时,列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。姐姐听到叫喊声,赶来了,扶起了他。幼小的列宁,衣服虽然弄脏了,可看到手中的书保护得好好的,一本也没有弄坏,他脸上露出胜利的微笑。1、短文共
6、有()个自然段。(2分)2、找出列宁抵挡鹅的句子,抄在下面的横线上。(3分)3、列宁的衣服弄脏了,为什么脸上还露出胜利的微笑?(3分)4、短文说明了什么?(画“√”选择)。(2分)(1)列宁勇敢斗鹅。()(2)列宁不怕弄脏衣服,也要保护书。()(3)列宁从小就特别喜欢读书。()5、照样子,仿写词语。(3分)兴冲冲6、把你喜欢的句子抄下来,并说说原因。(2分)XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学
7、课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源9在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以
8、及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的
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