关于做好迎接国家卫生城市创建明查准备工作的补充通知

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1、关于做好迎接国家卫生城市创建明查准备工作的补充通知各有关学校、幼儿园：近期市创卫办组织专家对我市部分有创卫任务的学校，进行软件资料的抽查。从抽查反馈情况看，被抽查学校软件资料较为健全，得到市创卫办肯定。同时市创卫办强调，我市参与创卫工作的学校，除要按照《教育系统创建国家卫生城市软件资料清单》和《教育系创建国家卫生城市任务分解》的要求准备软件资料外（见附件1.2），特别要对以下软件资料进行整理、补充和完善。1.2011.2012年卫生城市长效管理工作计划.总结。2.2011.2012年关于调整卫生城市长效管理领导小组红头文件。3.2011—2013爱国

2、卫生月活动计划.总结。4.2013年创建国家卫生城市工作领导小组红头文件。2013年创卫计划.总结。5.2011—2013年关于调整爱国卫生领导小组红头文件。6.2011—2013年关于调整病媒生物防制领导小组红头文件。以上所有文件须编文号.加盖单位公章。7.传染病管理：（1）2011—2013相关学校传染病预防制度（2）2011—2013因病缺课记录（见附件3）（3）2011—2013新生入园.入校预防接种证查验记录8.健康教育：2011—2013相关资料，要求六有，初中、小学要有教材、有教案、有专职教师、有课时安排、有考试成绩。高中阶段学校每月必

3、须开一次健康讲座，讲座要有计划、有讲稿、有时间安排、有健康教育问卷和测试成绩、有讲座图片。9.健康教育宣传栏每两个月出一期健康宣传栏，要有前期健康宣传栏电子照片存档备案。市委市政府将于5月底对我市参与创卫的学校、幼儿园进行软件资料的专项检查，并对检查结果进行通报。请各校高度重视，保质保量完成创卫软件资料创建任务。附件1.教育系统创建国家卫生城市软件资料清单2.教育系创建国家卫生城市任务分解3.因病缺课记录兴化市教育局2014年5月20日附件1：教育系统创建国家卫生城市软件资料清单 （一）基本情况： 下属单位数、名称、负责创卫人员一览表，联系电话。（二

4、）组织管理：1、有爱国卫生、创卫工作领导机构，有专（兼）职人员负责创卫工作（有正式文件或加盖公章）。2、日常开展爱国卫生工作、创卫工作记录和本单位创卫大事记。3、开展创卫工作的经费开支依据（票据复印件）。4、有卫生工作制度，有卫生责任区划和责任人。5、每季进行一次卫生检查评比，有评比结果，有奖罚记录。6、有年度工作计划和总结。（三）健康教育：1、学校健康教育工作方面的文件。2、健康教育工作资料（包括图片、光盘）按要求进行收集整理，分门别类，规范建档。3、每年按教育部《学校健康教育评价方案》要求，对城区中小学健康教育20项指标进行了评价，并填写评价表，

5、各项评价资料完整，分类分项规范建档。4、城区、郊区中小学校全部开设健康教育课，有教材、有教案、有专(兼)职教师、有课时安排、有考试成绩。5、每年有中、小学健康教育测试资料，学生健康知识知晓率和健康行为形成率达到80%以上。6、每年有学校健康教育工作计划和总结。7、中、小学有14岁以下儿童蛔虫感染率调查资料。8、中等职业学校及高等院校开展多种形式的健康教育活动，有活动记录，资料齐全。（四）病媒生物防制：1、除“四害”专（兼）职人员资料（姓名、性别、职务）。2、年度工作计划和总结（单列或纳入爱卫工作年度计划和总结中）。3、平时除“四害”工作记录（如开展爱

6、卫月活动，整治四害孳生地，购药发票复印件、投药、检查评比等）。（五）食品卫生：1、食品卫生管理制度（含食堂卫生管理制度和食品卫生自查被查情况）。2、卫生部门监督管理资料（包括食品从业人员体检、培训资料），有有效食品卫生许可证、健康证，患“五病”从业人员调离制度和调离情况。附件2.教育系创建国家卫生城市任务分解一、健康教育（1.5分）1、城区中、小学健康教育开课率以班组为单位达100%。（0.1分）（查总课表、分课表，调查教师和学生，未达标全扣）2、城区中、小学健康教育课应做到有教师、有课本、有教案、有课时、有考分、有评价，使用正式出版的统一的教材，课

7、程应在学校总课表和班级课表上标明，并达到国家教育部规定的学时数（两周一课时）。高中段以上学校均开展多种形式的健康教育活动，开设健教选修课或专题讲座每月不少于一次；有健教工作记录档案资料。（0.3分）（查课本、教案、总课表、分课表等资料，查授课教师登记表，查课本、教师备课笔记和教案，查学生作业本、考试试卷的成绩与分析，查健康行为检查表和分析，与师生、家长访谈，查有关资料等，一个学校未开课全扣，学时不足扣0.1分，资料不全扣0.1分）3、学校有固定的健康教育宣传阵地，内容定期更换，宣传栏至少每两月更换一期，班级黑板报至少每月一期。（0.1分）（查宣传资料

8、和专栏底稿、图片，缺一项全扣）4、中、小学健康教育活动要多种多样，每学期不少于两次。“一个学生带动一个家庭，