2018年小学教师年度考核述职报告

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1、2018年小学教师年度考核述职报告　　2018年小学教师年度考核述职报告在平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。 一、加强以“爱”为中心的师德修养。 　　在教育实践中，我们常常感到非常的迷茫：一福个简单的道理，一个不很脖难理解的问题，为什么学莎生就是不能接受，不能理瘫解呢？或者是当时表面上珐理解了、接受了，在

2、实际哨的学习、生活中又是一个姻空白点？究其深层次的原章因，学生在学习中处于被期动接受的地位，教师的良麦好愿望，没有能变成学生祭主动学习的强大动力，没钥有能内化到学生的身心结函构中去，也就不能变成学苗生的自觉行为。 　　如何细处理好教与学这一对关系解，提高教育教学的效果，靴我认为建立一种新颖师生宠关系、摆正教与学的地位拣是开创教育新天地的关键书，而其中的核心是一个“犊爱”字。有人说，教师对踌学生的爱，是一种比母爱凰更伟大的爱，因为它不带轴任何的前提条件。热爱教祷育教学工作，爱班级中的完每个学生，用关爱的眼光耘看待学生的每件作品、

3、每仿项活动。这种爱，不仅体战现在对学生生活的关心、绊学业的帮助，也包括积极峙的鼓励，远大理想的引导未，更体现在教育教学的每瞪个环节之中，如教学过程笑的安排，教学模式的选择帝、具体问题的提出，新知颓识的导入等等。我坚信，织加强以爱为核心的师德修迢养，不仅是教育教学的客忧观需要，也是教师个人品任德的具体体现，更是维护秆每个学生的自尊心、自信范心，保护学生基本人权的复根本保证。很难想象，一衷个对祖国的花朵都不热爱脏、不能倾注满腔爱心的人谜，怎么有资格谈得上爱祖责国、爱人民？当然，有实峰际工作中，我有时做到并凹不十分圆满，但从我主观犹

4、上来说，我是努力朝一方僚向前进的，我也就感到问礼心无愧。 二、加强学习，溶不断提高自身素质。 　　施现代社会，日新月异。知疤识的更新周期在缩短。不奄加强学习，紧跟时代步伐褪，就会被社会所淘汰，甚毗至成为现代社会的科盲。尺在日常生活中，我能不断厌主动学习，第一是学科学寥知识，了解当今科学发展悠的一些动态，纳米技术、规器官移殖、网络、沙尘暴佯等等，都是我学习的源泉艺。因为我深深的知道，个纸人工作总结范文只有把自栋己的思维经常处于一种开瘩放的状态，才能不断接受朗新知识、新观点、新理念撬， 　　也才能去发现问题帅，进而去研究问题，不致

5、俯成为笼中鸟，井底蛙，新度知识的不断输入，对自身虞从事的教育教学工作，也决有莫大的帮助;第二是学犊教育教学理论。学习新的诚教育教学理论，掌握其中珍的精髓，是进行教育教学澳改革的必然需要。因为只蝇有在科学理论指导下的教硝育改革，才能克服盲目性蛮、随意必，才能取得积极读的效果。在这一学年，我膀主要学习了《教育科研基易础理论》、《活动课程理涕论与实践》、《素质教育纹课程论》等一些书刊;第动三是学习一些革命传统教辛育的书刊，了解一些近现磊代史。教师是灵魂的工程休师，不是流水线上的操作疗工，这一职业的特点决定储了除了必须具备一般的知原识

6、、技能之外，更要有做辛好这一工作的热情、信心横和激情。前几年，江主席畜就很明确地提出，要在国咆人特别是青年中进行历史敞知识的教育，一部屈辱的次中国近代史，就是一部生蝇动的爱国教育题材，可以线设想，缺乏对过去的了解词，哪来对现实的满腔热爱恢，又从何谈得上对未来的洲憧憬。一个麻木不仁的人复，哪来创作的灵感？哪来闰教育的创新？走进一些伟屑人的世界，他们高尚的人丛格魅力吸引着我;通过了桨解历史，过去和现在的强压烈对比，使我激动不已。疚激动之后，我常常告诫自季己，不能在生活的冲刷中枪，变成一个麻木不仁、人页云亦云、随波逐流的人。智人是自

7、然的造化，更是社丹会的产物，我可以放弃其惺它一切，但我不能不成为湍一个我心中的好人，我在虚努力充实自己的精神生活畔，营造一个属于我自己的钒美好世界。一颗充满活力湛的心脏、一颗纯洁的心灵腰，一种开放进取的思维方撕式，是完成教书育人工作伯的保证。 三、做好自己的骚本职工作。 　　第一，上宫好每节课。作为一名教师懈，认真上好每节课，是一赔个教师价值体现的基本途珠径。钻研教材、研究教法价、总结教学所得，是我平常常教育教学工作的重点。晨在完成一般教育教学任务檀的同时，我还积极开展教年育研究活动。对一些教育坟教学中遇到的问题，进行北有目的

8、的分析和选择，抓稠住其中的核心问题，有计仲划地进行研究。在本学年渊中，我个人的研究课题是妹：让学生做课堂学习的主热人。通过近一年的研究，纠有效地推动了我班学生学沟习积极性的提高，素质教尿育的观念已成为我日常教垦育教学的具体行动; 　　冒第二，做好年级组长工作瑰。作为学校的一名