我们一家人,纪念5.12系列活动采访

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1、我们一家人——纪念5.12系列活动采访2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生我国建国以来最为强烈的一次地震，深度33km，震级里氏8.0级，最大烈度11度，直接严重受灾面积达10万平方公里。这是四川同胞的灾难，更是全中国人的灾难。四川，这个承载了太多血泪的地方，是我们每个人心里的一块疤，一年了，时间也无法抚平心中的伤痛。也许我们不能像救援的战士，护士，志愿者一样在灾区奋战，但是我们可以用我们的方式，来表达我们内心的爱和颤动。“心系汶川，感悟生命”，外语系和信息与通信学院的学子们用一场特别的晚会为在地震中

2、失去亲人的同胞送去了鼓励和关爱，机电工程学院的“天堂的问候”表达了对遇难同胞的深切哀悼，感触最深的四川学子也自发集中在尧山排球场，一起纪念自己在天堂的同胞……572颗心的祝愿近期打开桂电主页，大家都会看到一个显著的变化，那就是多了一个汶川地震一周年祭的流动窗口，这是由校学生会和大学生创新实践基地共同创办的一个网络纪念网页。为了了解详细情况，我们采访了该网页的制作人、创新实践基地网络部部长卢耀华。记者：你们是如何想到要做这样一个关于5.12的网络纪念网页的呢？卢：5.12是我人生中见过的最严重的灾难，当然我不希望以

3、后还会发生更严重的灾难。记得发生地震后，我每天都在关注震区的信息，每一幕都让我感动，眼睛总是湿润的。我自己也有好朋友在那里，联系了两天才联系上。这次灾难体现了中国人内心最深处的爱，我们应该永远记着。关于制作网页，起初我就有一个想法要做一个纪念活动放在我们基地的门户网站创新在线上，恰巧学生会的同学沈春光也说要做一个网络纪念活动，他们可以联系，放到校主页上。我们一拍即合，然后我就负责网站制作,他去联系。记者：制作中经历了怎样的准备？卢：整个制作过程只用了10个小时，我找了以前做过的一个许愿墙程序，马上进行改进，然后就

4、找了一些素材进行网页版面设计，宣传画设计。我只是认为我在做一件有意义的事，我想永久保存这些祝福，从中挑选出一些好的祝福，想办法送到震区，鼓励灾区人民。记者：这个网站的关注度如何呢？卢：截止2009年5月13日22:00:16，统计有572条祝福留言。面对这么多人的关注,我很感动，我们桂电人都有大爱之心。记者：制作时的感受是什么样的呢？卢：收集资料的过程也是一次回忆的过程，一年前经历的画面又重新呈现眼前。我想，灾区的人们从灾难带来的痛苦中走出来是多么的不容易，我做这个只是想给他们多一些鼓励，让他们感受到我们和他们在

5、一起。附：网站上桂电学子的一些留言：活着就是希望，请你们勇敢快乐地面对以后的困难，我们会和你们一起走下去。（匿名）大爱无疆，我爱你们，是你们让我们学会了珍惜生命，懂得了生命的意义，加油！（微尘）珍惜。珍藏。珍重。（燕子）是的，活着就是希望，572颗心是572颗明灯，汶川，四川，我们一直为你亮着，请你坚强。大爱无疆，善行天下，博爱至诚，雷锋随行“做好事，不留名”，那千千万万默默为灾区奉献着的人们正是一个个的活雷锋。在5.12一周之际，雷锋网的学子们也举行了一系列的纪念活动。在此，我们采访了本次活动的负责人潘美桂。记

6、者：给我们介绍一下你们纪念5.12的一系列活动吧。潘：我们这次活动的主题是“大爱无疆，善行天下博爱至诚，雷锋随行”。此次活动主要分为三大块：1.在雷锋网的主页增加一个许愿墙，让关心关怀汶川的同学在网上留下祝福。2.5·12日中午在食堂中央进行横幅签名，地震小知识问答，爱心祝福的传递。3.5·12日晚在食堂中央前我们进行了纪念5·12视频和幻灯片展，减灾防灾视频幻灯片展。记者：活动的参与情况怎样？有什么意外的收获吗？潘：很多同学参与到我们的活动中来，表达他们对灾区的关怀，传递他们的爱心。意外的收获很多，像有一次是看

7、到一个同学在我们的的爱心祝福里写着，爸爸妈妈，我爱你们。那简单的几个字读出来却让我有一种特别的想念和牵挂。我把这句话贴在雷锋网的宣传海报上的时候觉得心里特别特别地感动。记者：在这次活动中，你有什么感想？潘：汶川地震是川之殇，也是国之殇！一年过去了，我们希望逝者到达天国快乐，更希望生者业已更健康新生。苦难把我们变成了一家人，爱在我们心中延续。一年后的今天，让我们仍旧关注那些我们曾经焦心的担心过的人们；一年后的今天，让我们依然祝福那片曾经受过苦难磨砺的土地；一年后的今天，希望大家不要忘记我们在过去的一年中我们的爱，让

8、爱延续，让关怀继续。四川人，雄起！对于这场深重的灾难，只有经历过它的人才能有最深的触动。2009年5月12日，桂电四川的学子齐聚在尧山排球场，静默伫立，大屏幕里那一幕幕撕心裂肺的画面，话筒边那一句句或哽咽或坚毅的话语，烛光中那闪烁着泪光的“5.12“字样，他们用他们自己的方式纪念着逝去的乡亲。我们采访了当晚在场的两名灾区08级四川学子和一名灾区志愿者，他们当时都是高三学生