现代汉语课程教学改革及大学生人文素质提高探究

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1、现代汉语课程教学改革及大学生人文素质提高探究　　深化现代汉语课程教学改革，提高大学生思想道德素质，是高校政治理论课程教学改革的一个新尝试。本文从教学的角度出发，对汉语教学进行研究，分析汉语课程与大学生人文素质提升的关系，以期通过教学改革提升现代汉语教学质量，帮助大学生更好地提升自身人文素质在目前的现代汉语教育中，培养和激发学生对汉语言文字的学习兴趣尤为重要，这也是教学任务中的一项重点。现代汉语教学模式在改革过程中，要在教学中融入人文精神，将人文精神和教育紧密结合，提升相关专业的综合性，从而提升教学质量一、现代汉

2、语教改对策与人文精神体现（一）适应时代的需要，更新和协调教学内容8教学和学习的系统性是学习汉语言文学的一项重要因素。在学习过程中，学生不能断定自己是否喜欢一门课程，其最终判断在一定程度上取决于教师的教学和引导。因此，在现代汉语文文学课程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，让学生自觉接受知识，用科学的态度去对待知识。随着时代的发展，教学模式和教学方法也要与时俱进。现在，网络语言层出不穷，网络文学也越来越占据重要地位，造成现代汉语言文字的系统性存在一定滞后性。因此，教师可以根据知识的时代状况来对知识进行相应调整，增加

3、知识板块。这种教学现状要求教师在教学过程中要动态教学，打破单一的教学模式，将人文精神融入到教学中，提高学生的思想感情。对于社会上出现的新词，教师要让学生联系新词的语义和知识背景，激发学生思考，让学生感受到学习的乐趣。这些新词可以让学生了解社会的变化，让学生在学习过程中得到启发。因此，教学模式就必须要结合时代要求，及时更新和协调教学内容（二）开展语言实践活动，开辟第二课堂在汉语言文字的课堂中，汉语言文学的知识具有较强的实践性。因此，在汉语言文学的教学过程中要开辟第二课堂，让学生在课堂实践中找到学习的乐趣，能够在乐

4、学中提高自身的学习效率和学习技能。例如，在语言和语汇的课堂上，教师可以通过学生互学不同方言的方法，促使学生寻找两种不同方言、方言和普通话在语音方面有何差异，探明差异存在的原因，最终让学生领悟其中规律；另外，在学习汉字的时候，可以引导学生练习小篆和隶书，只有长期有计划地训练，才能提高汉字的审美能力，�亩�8了解在意音方面汉字的特征以及汉字形体发展规律；在语法学习过程中，教师要提示学生多注意语法运用过程中存在的歧义现象，这样学生的语感才会更加敏锐，言语分辨能力才会更强；在语用学习过程中，学生可以结合现代社会中的网络

5、用语、手机短信、广告用语以及服务行业用语等，不断与时俱进，要随时关注语言新变化，锻炼、培养自己发现问题以及解决问题的能力第二课堂的开辟有利于提高学生的说写水平和职业技能，作为一个重要前提，它的关键在于要从学生的角度出发，提高人文素质，发扬教育精神。在现代汉语教学过程中，教师可以结合课外活动，运用多种方式来引导学生更好地学习，如才艺展示、知识积累、趣味竞答。除此之外，还有书法比赛、辩论会、朗诵会、故事会、演讲会、小品表演等。这些活动既能锻炼了学生的基本技能，又能提高解决实际问题的能力，使学生的课外生活多姿多彩，也

6、激发了他们的学习热情。结合教学内容，组织学生开展一些专题性的社会调查也是不错的选择，比如语音的规范化、调查汉语拼音的使用、社会的规范用字情况、方言词汇和社会不规范用语等。在活动中，学生把所学的有关语言学知识运用到社会实践中，活学活用，更进一步地掌握了课本知识，也学会了如何整理、分析语言材料，并写成调查和研究报告。这种有针对性的课外活动，不仅提高了学生的语言思维能力和创新能力，也培养了学生的语言运用以及研究的能力二、改革现代汉语课程教学理念，对现有的课程进行转变8现代汉语课是高校汉语言文学专业开设的一门基础性课程

7、，旨在培养学生的语言素质和语言能力，让学生把对于现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识。内容涉及语音、文字、词汇、语法、修辞等知识，是阅读、写作、理论学习的基础和工具，具有很强的应用性。要求通过系统知识的讲授，培养学生观察、分析现代汉语的能力，最终能正确使用汉语。但是，《现代汉语》是一门教学难度很大的课程，因为这门课的教材内容是比较固定的，几十年没有变化，难以引起学生兴趣8现代汉语课程教学重点，从原来的教授人文科学知识变成提升学生的思想品德素养。从过去到现在，高校在人文科学方面的教育一直不够，教师和学生也比较看

8、重外语、数学及其他专业课程的学习。对于哲学、心理学、伦理学、法学、文学、历史这类课程，学生大多不愿花费心思。而如今，人文科学备受瞩目，高校也新增了不少相关课程，其中不仅有必修课，更新开相关选修课程与讲座。这些课程新颖，满足了学生对现代汉语课程的需求。现代汉语课程的课堂颇受学生喜爱，开设的各大课程常常座无虚席。教师引经据典，融汇中外知识，讲课非常投入，学生听得津津有味，收获良多。高校人文