学院分党校教学工作总结

学院分党校教学工作总结

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1、学院分党校教学总结与时俱进,树思想新风凝心聚力,办特色党校2009年以来,商学院分党校在校党委和院党委的正确领导和亲切关怀下,认真学习贯彻了党的十七届四中全会和党的十七届五中全会精神,高举邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的旗帜,致力于挖掘分党校的宣传、培训、政治教育功能,始终按照《江南大学分党校工作考核、评估条例》的要求开展好各项教育培训和考核管理工作,与时俱进,凝心聚力,积极发挥二级党校在学生党建工作中的领导平台作用,通过规范化的管理和严格的培训考核制度,切实把大学生思想政治工作落到实处,并取得了一定成效

2、。一、健全党校建设制度,严把学员素质考核1、严把入口关。学员的招收严格按照校有关党校的规定,遵循程序,严肃对待。对照学员条件个人申请——团支部讨论、推荐——党支部书记审查——党校审核——参加学习。182、严格培训纪律。制定严格、切实可行的党校学习制度,组织学员认真学习,使每个学员刚进党校就了解教学内容、纪律要求、推优发展制度;各支部、党建中心会对每个学员的每次出勤、学习情况都做严格、详细的记载,做到有章可循、有据可查。3、激励和考核并重。充分发挥学员的主观能动性,对合格结业的学员颁发《江南大学商学院分党校发结业证书

3、》,并将表现突出的学员评选为“优秀学员”、“优秀组织者”进行表彰奖励。二、完备组织管理体系,推进党校工作开展1、学院党委牵头引导,重视党校工作。18商学院党委对分党校工作十分重视,成立了由党委委员、教工和学生党支部书记组成的分党校校务委员会。校务委员会直接领导分党校的工作,每学期初,召开专门会议,讨论分党校工作计划,讨论通过分党校的有关制度、条例及相关事宜,对分党校一学期的工作提出原则性指导。学院党委书记担任分党校校长,副书记担任常务副校长,具体负责分党校的日常工作;分团委书记兼任秘书,负责常规工作的安排及档案资料

4、的收集和整理。伴随着支部的增设、支委的换届改选以及党员责任区的重新划分,一批年轻的辅导员、学生党员充实到基层党支部的党务干部队伍中来。商学院分党校的校务委员们非常重视学生党建工作,积极转变党建观念,加强党的基层组织建设,每学期召开专题学生党建工作会议。会议上,基层支部书记们紧紧围绕如何加强学员思想教育、如何把握党校学员的质量标准、如何抓好党校培训对象的选拔和考核、如何制定和调整年度党建计划,如何落实党建目标等方面的问题展开充分讨论,理清思路,达成共识,有效地推进了学院的学生党建工作,是党校工作的中流砥柱。2.严明的

5、组织纪律是党校工作的保障。商学院分党校严格按照《江南大学分党校工作考核、评估条例》的要求履行职责,采取了规范化的教学管理和严格的培训考核制度,具体做到“六个有”:工作有计划、教学有师资、培训有考勤、活动有记录、结业有考核、学员有档案。进行商学院管理制度汇编的全面梳理修订工作,重点完善了商学院学生党支部工作细则、党支部管理考核制度、党建中心工作细则、学生党支部书记培训制度和“五个一工程”的考核评比办法,并经过长期探索,逐步形成了学生党总支—党建指导员—学生党建中心—班级党支部四位一体,团结协作,具有学院特色、符合学院

6、实际的的党校工作机制。三、集中优质教学资源,开办精品党校课程1、教师队伍稳定,师资力量强大。商学院分党校的专兼职老师由学院党委委员、学校机关职能部门的领导、院校两级关工委的老同志组成。老师们都具有较高的理论水平,且精心备课,在讲课中结合自身的经验和体会,把理想信念与现实问题相结合,做到深入浅出、循循善诱,加强了党课教学的力量,提高了党课教学的质量。182、加强支部书记培训,夯实党组织根基。过去的两年中,商院积极开展党支部书记的教育、培训,继2008年10月商学院首届党支部书记培训班后又于2010年6月开办了商学院第

7、二期党支部书记培训班。培训班充分利用学院党委委员的政治理论优势和学生党总支的组织优势,整个过程设计精细,内容完整,包括理论学习、业务指导、参观考察,并编印了《商学院学生党支部书记业务培训资料》。借助学校组织部整改党员发展材料的契机,充分发挥学院党委委员和学生支部党建指导员的作用,加强党支部书记工作实践经验的积累,进一步推动我院党建工作的规范性、有序性。3、党校经费充足,硬件设施完备。商学院党委十分重视分党校基础设施的完善工作,每年编制党校办学经费年度预算,列入行政经费中开支,保证分党校培训和党员教育活动的的开展,两

8、年来投入经费6000元。与此同时,商学院党委也从留用的党费中列支部分经费,作为党校教育经费的补充。此举旨在为分党校的顺利开展提供了足够的经费支持,巩固学员学习效果。为方便学员的学习,商院为学员购置一定数量的音像资料,以满足各类培训教育需要;商学院不断加强硬件设施的保障,逐步完善配套建设设施,党校有固定的办公和教学场所,学院也为学员提供了机房便于学生进行网络学

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