韩山师范学院成人教育

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1、韩山师范学院成人教育学生毕业论文（2014届）题目（中文）※※※※※※※※※(黑体三号加粗)（三号宋体居中）（英文）※※※※※※※※※(黑体三号加粗)系别：※※系(黑体三号加粗)专业：※※※※※※班级：※※※※※※姓名：某某某学号:※※※※※※指导教师：某某某职称韩山师范学院中文系制摘要（宋体小四加粗）：教师文化既是社会文化的分支之一，又是课堂文化的主体之一探讨教师文化及其对教师专业发展的影响，有利于教师文化的重塑，也能推进教师的专业发展，进而从根木上改善教师的生存状态，提局教师的社会地位笔者从教师

2、文化概念的分析入手，阐明了教师文化研究与教师专业发展的联系，探讨了教师文化对教师专业发展的影响，并在此基础上进一步阐述了正确对待教师文化对教师专业发展的影响问题。（宋体小四）关键词：教师文化；教师专业发展；影响目录黑体二号，加粗左对齐右对齐题目（1）一、××××××…………………………………………………………………（1）（一）××××…………………………………………………………………（2）（二）×××××××……………………………………………………………()二、××××××…………………………………

3、………………………………()（一）××××××………………………………………………………………()1.××××××…………………………………………………………………()2.××××××…………………………………………………………………()3.××××××…………………………………………………………………()（二）××××××………………………………………………………………()1.××××××…………………………………………………………………()2.××××××……………………………………………………

4、……………()三、××××××…………………………………………………………………()附录（如有需要）…………………………………………………………………()参考文献……………………………………………………………………………()索引（如有需要）……………………………………………………………………()后记（如有需要）……………………………………………………………………()致谢…………………………………………………………………………………()宋体小四教师文化既是社会文化的分支之一又是课堂文化的主体之一宋体三

5、号，加粗，居中学号姓名宋体小四，居中一、教师文化的内涵宋体小四加粗（一）教师文化的含义“文化’一词，随着人们研究视角的不同而理解各异。……………（二）教师文化的特征教师文化作为整体社会文化的一部分，…………教师文化的主要特征有如下三点：1．教师文化的多样性与多层性由于学校的种类不同……………（1）教师文化的多样性是指…………，包括三个方面的内容：1）…………2）…………3）…………（2）教师文化的多层性是指…………2．教师文化是基于学校与课堂而生成的人际关系教师文化是在与学生、……………3．教师文化

6、的传承与再生产过程教师中作为专业共同体……………宋体小四二、教师文化研究进程与教师的专业发展要探讨教师文化研究……………（一）教师文化的非人性……………（二）以不确定性为基础的准专业……………（三）教师的专业性文化……………三、教师文化对教师专业发展的影响（一）教师文化对教师专业发展的影响…………（二）正确对待教师文化对教师专业发展的影响…………（三）具有上述特征的“反思性实践家”的专业文化，…………参考文献：宋体五号加粗[1]檀雅斌.浅谈作家路遥的人生经历对其创作的影响[J].本溪冶金高等专科学校

7、学报，2003，12(1)：11—12.[2]路遥.路遥作品集[M].北岳文艺出版社，2004，12.[3]邢小利.路遥侧记[J].文学自由谈，1991，12(4)：18—19.[4]陈思广.理解路遥：重读《路遥文集》[J].文艺理论与批评,1999，(5)：12—13.[5]李建军.文学写作的诸问题：为纪念路遥逝世十周年而作[J].南方文坛，2002，（6）：16—17.宋体五号致谢黑体三号加粗※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

8、※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※。某某某xxx年xxx月宋体小四号