关于农村留守儿童健康成长的调研报告

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1、关于农村留守儿童健康成长的调研报告　　近几年，随着经济社会发展和城乡一体化建设的不断加快，越来越多的农民走出农村，到城市务工，从而催生了一个庞大的社会群体——农村留守儿童。据统计，目前我县仅在小学阶段就读的留守儿童达52295人，约占在校生总数的52.3%。由于他们长期远离父母，缺少家庭的亲情和教育，这些儿童在心理、生理、学习、生活等方面不同程度的受到影响，有的甚至由于教育和监护方法不当而走向歧途。开展丰富多彩的活动，让留守儿童在实践体验中受到教育。教师要与留守儿童交朋友，在安全上时刻提醒，在生活上提供帮助，

2、在心理上多方沟通，在学习上给予指导，在交往上鼓励他们融入集体，减少心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗、阳光向上的思想和生活心态。尽管目前社会上对留守儿童也采取了多种形式的关爱行动，但由于留守儿童数量大，且生活背景各异，仍然属于较易出现问题的群体。关注农村留守儿童教育，保证农村留守儿童能够健康快乐的成长，已成为一个不可忽视的社会问题。这不仅是教育部门的责任，也是全社会义不容辞的职责。　　一、农村留守儿童出现问题较多的方面　　一是心理方面。父母是孩子的第一任教师，由于留守儿童长期缺乏父母关爱，得不到较好的人生启蒙

3、教育，加上他们世界观尚未形成，不谙世事，导致部分留守儿童性格内向，心理自卑，行为孤僻，不善交往，对老师、监护人的管教和批评容易产生较强逆反心理，不同程度地存在着心理问题。二是思想行为方面。由于缺乏父母的正确引导和有效监管，爷爷奶奶或其他监护人认为父母不在身边，放松对孩子的要求，导致部分留守儿童是非意识淡薄，不服管理，自控力差，沉迷网游。1、首先，我们汝城大学生联络促进会的成员对马桥乡石泉苗圃小学的85名留守儿童进行了问卷调查，发出问卷85份，回收85份，回收率100%。下面是调查所得的数据资料：调查问题调查结

4、果调查百分率%通常多久与父母联系一次很少联系39.9你多长时间没见过父母了近半年49.7你希望父母多久与你联系一次每天65.5你是否想念外出打工的父母经常想念76.7你有心里话最想对谁说父母77.4你希望和谁住在一起父母70.0父母打工期间，你有没有受到过欺负没有或很少53.6如果被别人欺负，原（2016行政审批制度改革调研报告）因是什么别人故意挑衅45.5你喜欢集体活动吗喜欢80.0喜欢交朋友吗喜欢93.4喜欢和哪种人交朋友同学77.8喜欢上学吗喜欢90.7对自己目前的学习状况满意吗满意61.8家里有人辅导

5、你的学习吗有，辅导一部分58.1最大的心愿是什么希望父母赚很多钱，尽快回家46.2对于学习的态度希望父母在身边辅导，为父母争光44.4最想对父母说的话类似“爸爸妈妈快点回来”的99.0在学习和生活中遇到了困难最想找谁帮助父母90.0将来想干什么赚钱49.52、其次，汝城大学生联络促进会成员对留守儿童进行了家访。留守儿童人数85，家访户数61，家访率71.8%。留守儿童当中“单亲”监护型的占绝大部分，还有爷爷奶奶或亲朋监护的。主要特点是：关爱不健全，缺乏父爱或母爱，造成父爱或母爱的缺失。留守儿童处在一个需要关爱

6、和监护的年龄，监护的缺失必然导致问题的出现。留守儿童很少与父母联系，半年没见过父母的有49.7%，一年没见过父母的有22.2%，两年以上的10%，留守儿童亲情缺失，监护人多数人是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子进行沟通。据监护人反映，孩子一般不与其敞开心扉，进行内心交流。有的监护人还要干农活，无精力照顾孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足物质生活的需求，缺少精神道德的正确引导。监护人通常把孩子的安全放在第一位，学业成绩和物质满足次之，而较少关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要

7、。据部分家长反映，有的小学教师素质不够高，一部分老师经常在父母面前贬低孩子在学校的表现。这是很严重的。一者，孩子的信心受到打击；二者，家长不能正确认识孩子，由此产生的偏激心理，以不恰当的行为方式施压于孩子身上。从而，孩子产生逆反心理，形成恶性循环。3、再者，我们与留守儿童进行了一对一的交流。孩子经常想念父母的占77.4%，最想对父母说的话，99.0%是类似“爸爸妈妈快点回来”。留守儿童希望自己的父母留在自己的身边，尽快回家。留守儿童极度想念父母，有时候感到孤独无助。有少部分留守儿童形成了“自闭”性格，不愿与别

8、人交流。。大部分留守儿童喜欢学习，有上进心，希望父母在身边辅导自己的学习。我们还以小纸条的形式与留守儿童进行了交流。从他们写的小纸条的内容来看，他们看似天真不懂事，但内心情感世界却是非常丰富的，他们明白父母外出赚钱的艰辛，他们感激父母为自己的付出。“我要考上大学，给爸爸妈妈买房子，买冰箱，给他们很多钱”一位留守儿童这样写到。六、留守儿童问题：在这次支教活动中，招生250名，留守儿童人数高达85名，占