如何教育孩子关心他人

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1、如何教育孩子关心他人健康世界1999年第3期第7卷育儿摇篮作者：袁浩龙　　星期天，妈妈叫强强做完作业后帮助照顾一下瘫痪在床的奶奶，没想到强强硬梆梆地说：“好不容易盼到星期天，我要出去玩，再说我又不会洗衣服做饭。”儿子竟然连一句体谅的话也没有，妈妈很感困惑：为什么平时对他关怀得无微不至，现在却得不到他相应的回报呢？　　这种疑惑不止在一位家长心中产生过，但也有相当一部分父母认为“对孩子的爱无需回报”，故而对孩子缺乏责任心和孝心的表现抱无所谓的态度。根据上海《家庭教育指导》对13个区县23所中小学抽样调查表明，至少有16％的孩子已经意识到“家长虽然很爱我，我对他们却

2、很少想到爱”，而家长感受到孩子没有同等地爱他们的却仅占7％。　　在大人的关爱下长大的孩子，为什么欠缺孝敬父母的自觉性呢？　　据教育专家分析，造成孩子“以自我为中心”的最直接、最主要的原因还是家长。家长在给孩子关爱的同时，忽视了让孩子学会孝敬长辈，尤其是没能有意识地给予孩子表达孝心和爱心的时间和机会。有些家长不要求孩子做哪怕是洗一块手帕之类的小事，只要求他们学习成绩好；有的怕孩子做不好家务找麻烦，自己包办了一切。据有关资料，中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为11分钟，不及美国孩子的1/6，家长“过多的爱”、“过多的包办”填满了孩子表达孝心、爱心的时间和空间

3、。　　此外，家长在亲子互爱教育中，有好心而没良方，两代人的感受存在较大差异。许多父母认为，自己这一代吃了不少苦，不能再让孩子受苦了。饭桌上，残羹剩饭自己吃，把好吃的夹到孩子碗里，“孩子正在长身体需要营养”——家长们这种“应该如此”的心态通过言辞、情感和行为表现了出来，久而久之，孩子认为享有父母的特殊关照天经地义。这让人想到一个小笑话。每当吃梨时，一位做母亲的总是把梨肉让给儿子，自己吃梨核，她从未解释过这样做的原因，在她看来儿子定然明了。等到母亲已白发苍苍，儿子也已长大成人，每当吃梨时，他总是把梨核留给母亲，他的解释令母亲愕然：“我打小就知道您爱吃梨核。”　　如

4、何教育孩子关心他人呢？解铃还须系铃人。要让孩子看到父母所谓“应该如此”的行为中的“不应该”因素，当父母为孩子做某件事时，应该让孩子知道父母为他们做出的某些牺牲。如妈妈给女儿买来新衣服，要问问孩子：“为什么妈妈舍不得给自己买漂亮衣服呢？”让孩子知道父母也需要穿好的吃好的，但为了孩子他们就舍不得自己享受了，让孩子从小就体味到父母的奉献与慈爱。只要父母时常点拨出那些“不应该”的因素，孩子的孝敬之心、回报之情便会慢慢形成。　　据心理学者分析，孩子不知体贴人的原因还由于缺乏情感教育。在目前的家教中，有些父母忽视了非智力因素的培养，致使孩子的社会化智商低下，不会待人接物，

5、不知与人和睦相处，长大后社会适应的能力就差；父母不让孩子接触那些不愉快、令人悲伤的事情，致使孩子面对悲哀与不幸，却照样尽情欢乐嬉闹，对别人包括父母的痛苦无动于衷。父母应该让孩子从小就了解在其周围还有许多需要给予帮助、关怀、爱抚的人们，学会关爱他人，要做到这一点，就要加强情感教育。　　另外，培养孩子关心他人、体贴父母的品质应该早些着手，最好从学龄前期开始。只要适时教育，方法得当，独生子女同样懂得关心和照顾他人。