2010年教育学考研真题及参考答案

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1、2010年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：第1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1、根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（）A、描述教育现象，揭示教育规律B、揭示教育规律，确立教育理想C、揭示教育规律，规范教育行为D、研究教育实践，解决实际问题2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式；教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育教育起

2、源说属于（）A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说3、根据《中华人民共和国教育法》（1995年）我国学校教育制度包括（）A、家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C、普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D、初等教育、中等教育、高等教育、终生教育4、历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是（）A、成熟轮B、性善论C、人本主义心理学D、行为主义心理学5、“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习

3、的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（）A、教育准备生活说B、教育适应生活说C、教育超越生活说D、教育改造生活说6、为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制。这三级是指（）A、中央、省（自治区、直辖市）、市县B、中央、中心城市、市县C、中央、省（自治区、直辖市）、中心城市D、省（自治区、直辖市）、中心城市、市县7、2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%，根据美国学

4、者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于（）A、精英化阶段B、大众化阶段C、普及化阶段D、全民化阶段8、主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、外观评价模式D、CIPP评价模式9、教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，掌握“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得11世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（）A、发现教学模式B、掌握学习模式C、范例教学模式D、非指导性教学模式1、为了达到一定的教学目的，对教学内

5、容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（）A、教学策略B、教学模式C、教学目标D、教学设计2、根据体谅模式，下述教例中对情境问题做出了成熟反应的学生是（）教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办？学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。学生丙：告诉老师，老师会批评他。学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。A、甲

6、和乙B、乙和丙C、丙和丁D、丁和戊3、下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是（）A、团结团学，关心集体B、尊敬师长，孝敬父母C、特爱祖国，履行公民职责D、努力学习、完成规定的学习任务4、下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（）Ⅰ、教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动Ⅱ、教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求Ⅲ、教师劳动的成效具有滞后性Ⅳ、教师的工作时间和业余时间没有明显的界限A、Ⅰ、ⅡB、Ⅱ、ⅢC、Ⅲ、ⅣD、Ⅰ、Ⅳ5、春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”

7、，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）A、重视道德教育B、重视文史教育C、轻视礼乐教育D、轻视科技教育6、汉代察举注重考察德行的科目是（）A、孝廉B、达于教化C、贤良方正D、茂才7、国子学始立于（）A、西晋B、东晋C、南朝D、北朝8、韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体指（）A、礼乐B、礼法C、仁义D、天理9、随着书院发展而出现的教学方式是（）A、大都授B、下帏讲学C、讲论讲会D、转相授受10、王守仁“致良知”总这个命题创造性地综合自（）A、《论语》和《孟子》B、《论语》和

8、《中庸》C、《孟子》和《中庸》D、《孟子》和《大学》111、在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调（）A、人性如素丝B、人性无善无恶C、人性具有生成变化性D、人性具有稳定性2、蔡元培认为教育的最终目的是（）A、涵养道德B、开发“民智”C、发展人的个性D、造就“完全人格”3、1913年，黄炎培发表《学校教育实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须（）A、改革普通教育B、发展师范教育C、扩