新建第三小学项目建议书(代可行性研究报告书).doc

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1、XXXXXX县新建XX第三小学项目建议书（代可行性研究报告）工程咨询证书号：XXXX招标代理有限公司2008年12月42目录第一章总论·································3第二章项目建设的必要性和依据·················6第三章投资环境分析··························11第四章建设场址与建设条件····················14第五章工程建设方案··························18第六章环境影响分析·························

2、·25第七章节能分析42·····························29第八章项目实施进度··························32第九章项目招标方案··························34第十章投资估算及资金筹措····················36第十一章社会效益评价························40第十二章结论······························4242第一章总论一、项目名称及建设单位1、项目名称：XXXXXX县新建XX第三小学2、建设单位：XXX

3、XXX县XX第三小学3、法人代表：王子文4、建设性质：新建5、建设地址：XX镇上河西村6、联系电话：0314-66334817、单位概况：XXXXXX县教育体育局是县政府教育工作的行政主管部门。现管辖各级各类学校183所，中小学在校生总数26928名，其中残疾儿童98人。现有特殊教育学校一所，在校生28人，教师13人。多年来，XXXXXX县教育体育局坚持“德、智、体、美全面发展，培养造就社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针，以人为本，弘扬爱的教育，立足本县实际拼搏进取，开拓创新，使全县教育工作取得了显著成绩。2007年顺利通过教育工作综合督

4、导评估、义务教育阶段教学评估、普及学前三年教育、依法治校达标县和省重点中等职业学校五项升级达标验收。同时，以“办人民满意的教育”为宗旨，整体推进各类教育健康发展。42全县儿童入园率达到85%，初中生升学率达到65%，高阶段适龄人口毛入学率达到54.1%，高考本科上线率达到29.8%。多渠道筹措资金，先后投入1.6亿元，使全县中小学硬件建设水平有了较大提高。狠抓安全管理，“平安校园”创建工作成绩突出。全年有42所学校达到县级“平安校园”标准，有5所学校达到市级“平安校园”标准，未发生重大安全事故。职业技术教育，已形成特色办学，经学校推荐，毕业生就

5、业率高达95%以上。二、编制依据1、《XXXXXX县土地利用规划和城镇建设总体规划》2、《XXXXXX县农村中小学布局调整规划》3、《城镇普通中小学校建设标准》4、《农村普通中小学建设标准》5、相关的法律、法规及规范三、编制原则1、根据国家标准，结合本地实际情况，合理确定建筑结构方案。充分利用现有资源，节约土地。2、采用经济实用、技术先进的建设方案。推广新技术、新工艺、新材料、新设备；在满足使用要求的前提下，力求建设产品合理、适用、低费用。3、遵照国家基本建设项目管理及项目建议书的有关要求进行编制。4、认真贯彻国家的方针政策，严格执行国家及地方

6、相关的基建标准和规定。四、编制范围42本项目建议书主要对项目建设技术方案进行研究和比较，拟定具体的建设方案；对建设条件、项目规模、项目运作方式、管理方式进行一定深度的分析论证；对建设工程量、费用进行估算；评价项目对当地社会经济发展的作用；并从环境影响、节能分析、社会效益等方面对项目进行多方论证。五、项目概况1、建设地点：项目拟建地址位于XX镇上河西村。规划用地性质为教育用地，交通便捷,水、电、讯等配套设施完善,符合XX县总体规划。2、项目内容：本项目是新建项目，总建筑面积8000平方米。其中教学用房建筑面积5500平方米，主体四层，钢筋混凝土框

7、架结构；生活用房建筑面积2000平方米，主体四层，砖混结构；生活服务用房如卫生保健室、总务仓库、传达值宿室、食堂厨房、配电修理间等可建成平房，砖混结构，建筑面积500平方米。计划容纳学生1800人。总用地面积26666.8平方米。项目附属设施包括：水、暖、电、通讯等设施建设。计划建成功能齐全、设计新颖、环境优雅、设施先进的现代化教育设施用房。3、主要技术经济指标：总建筑面积：8000平方米总用地面积：26666.8平方米总投资：1500万元42第二章项目建设的必要性和依据一、项目由来及背景2003年9月国务院作出《关于进一步加强农村教育工作的决

8、定》。《决定》明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位。提出：“教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用；农村教育在构建具有中国