创业能力提升计划.doc

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1、创业能力提升计划　　随着时代的发展，现在越来越多人选择创业，那么我们要怎么来提升我们自己的创业能力呢？请看下文： 　　创业能力提升计划1现如今，我国的社会经济持续不断的稳定发展，知识经济时代已经到来。新时代要求我国大学生具有比其他时代更强的创新创业能力，这是时代对于高素质创新人才的需求。创新创业已经俨然成为了二十一世纪推动社会进步与发展的“发动机”。在现如今的中国，我国的社会需要大学生具有创新创业精神，这是时代袁发展的需要，也是国家进务步的需要，是新时代对于谩当代大学生新的时代要求锗。 　　丰富与提升的特点柱。现

2、如今高等院校对于大寞学生创新创业教育指的是捡在大学生原有的专业、文账化、心理素质的基础上，书对大学生进行创新性的素躯质教育提升，使得学生的针创新内容得以丰富。创新疡能力得以提升，进而丰富肇了高等院校教育层次的内刽涵，提高了高等教育的内垮涵。 　　系统化的特点。牛现如今的大学生创新创业狞活动一般都具有系统性的澈特点。而创业是将头脑中蒸关于创业的思想、想法、沿火花变成现实的一个系统屉性的过程。因此，创新创牡业应该将系统性的观点有迫效的融入其中，使其为创展新创业服务。 　　独立而墒完整的特点。创新创业教毗育是一种独立而

3、完整的教坞学理念，是将创新教育、又素质教育、职业教育和普哎通教育进行相互有机的结帧合的一种新型的个性教育震。这种个性教育能够贴合以每个学生的特点，适合采瓢取渗透式的方法进行开展疹与推广。 　　创新创业教篡育理念缺失。由于受到各榨种因素的综合制约，我国谷的高等院校创新创业开展秽起步都比较晚，现如今尚悬处于摸索和探索的初步阶品段。所以社会大众对于创罕新创业能力教育的认知度业还相对比较缺乏，认同感壕较少。而且，由于受到中夷国传统思想的长期影响，浇中国的学生及其学生家长悸都一直注重事业的稳定发贫展，对于创新创业较为不虫看

4、好。同时，现如今高等片院校对于学生创新创业能徐力的培养还缺乏教育内涵侣和价值导向，有的学校甚惠至仅仅只是把创新创业教丧育与创业计划大赛进行简心单的等同，在其中抱有强蓖烈的功利主义色彩，注重墒其比赛的结果而非是学生片创新创业能力的培养。总酝之，我国现如今高校的创胀新创业能力培养还未得到缆全社会的认可，创新能力规的重要性还并未受到学校卖、学生、家长的足够重视器，其在中国的发展还有很硬长的一段路要走。 　　政泥策支持的执行力度不够。指随着我国社会经济的不断矮发展，虽然我国的政府相跑关部门制定了一系列相关重的优惠政策来扶

5、持高校学货生进行创新创业能力的培融养，鉴于高昂的创新创业用教育成本，政府很难给予摸高校大量有效且持续的资在金支持。同时，国家虽然倘出台了一系列的政策来扶频植大学生进行创新创业，态很多的政策虽然已经出台湘，但是在实际操作中却缺忠乏相应的实施方案，致使慕政策变成空头文件，缺乏全实施的保障力度。 　　例墟如，政府政策要求银行要署加大对大学生创业者的投豆资力度和利率优惠，但是漾并没有详细规定银行应如主何放贷，等细节问题。在罚具体的操作中，各银行业岩不愿意放款给大学创业者揩，致使大学生创业资金难灶以申请，政策在实际操作钓中

6、变成了空头文件。 　　意人才培养体系存在脱节。藤现如今，虽然随着大学生尼创新创业教育在我国推广宇了十多年，但是我国对于嗣大学生创新创业能力的培衣养还大都停留在操作层面扔和技能层面，使得实际操拭作与本科专业教育严重脱弘节。其具体表现在首先，愚认识和实践把创新与创造谱平庸化为单纯的技巧与操焉作，从根本上忽略了创新丧和创业能力的深层次基础浙。其次，这种局限于操作寻和技能层面的创新创业教奈育暗含了一种狭隘认识，揣只需添加创造学的知识和秸创业的技能，就可以实现魔相应的创新创业能力教育只想要达到的教学目标。再曼次，这种认识和

7、实践会把镊中国的高等教育引向歧途猛，最终使得中华民族的创唤造力与创新能力的枯竭，规民族丧失创新创业的能力阀。 　　创新创业教育师资众力量欠缺。众所周知，创缩新创业教育能力的培养教暇师始终处于一个教学环节折的关键点，由于大学创新欲创业能力所涉及的知识面赤都较为广泛，综合性与实幽践性都很强，所以对于高坛校教师的创新创业教育能暂力的要求具有较高的理论衅知识与丰富的实践操作经橱验，这对于高校教师的能者力显然是提出了一个全新著的要求。现如今的教师大是都大多缺乏企业管理和创篓业的经验，无法真正培养搅学生的创业意识和能力、赢有

8、能力的高校会适时的邀难请一些成功的企业家来校北对学生进行创新创业的指鸽导，但是实际上由于邀请砰的企业家虽然具有丰富的篷实战经验，但是大都缺乏遇教学经验，这样的局限性坛也间接的使得教学效果不门明显。 　　树立战略性的袍大学生创新创业教育理念炒。由于我国长期的高等教蓉育目标设置的局限性的影膀响，我国的高等院校学生忧大都在培养的过程中注重耐知识传授而忽视相应的实隅践锻炼，长期以