北京2015高考文综试题及答案(解析版历史部分)

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1、12、“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》，苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是①秉笔直书②言必有据③论从史出④以小见大A.①②B.②③C.①③D.②④【答案】B【解析】用排除法，①④与题意无关，故选B。13、某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于A.唐朝的门下省B.宋朝的枢密院C.明朝的内阁D.清朝的军机处【答案】A【解析】“给事中”属于管监察的官员，据此可以

2、推断应该选A。14、唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市，按规定，“诸行自有正铺者，不得于铺前更造偏铺。”南宋都城中的商业店铺散布于城内各处，据记载约有“四百四十行”，上述材料可以佐证，南宋时期A、私营商业已居主导地位B、坊市制度已经瓦解C、商业发展已超过农业D、资本主义萌芽已出现【答案】B15、明朝中后期，王阳明学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明敢肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪人也”。结合所学判断，下列选项正确的有①朝鲜使者以程朱理学为正宗②王阳明心学超越了理学范畴③王阳明与朱熹观点

3、明显不同④王阳明心学是对儒学的叛逆A.①②B．②③C．①③D．②④第6页【答案】C【解析】阳明心学没有超越理学范畴，也不是对儒学的叛逆，而应该是对传统儒学的继承与发展，故排除②④，选C。16、太平天国提倡“剪辫蓄发”，认为当时人的发饰“坏先人之服冕，是使中国之人忘其根本也”。辛亥革命期间，革命党人认为“欲除满清之藩篱，必先去满清之形状”，提倡“剪辫易服”。二者均希望通过变革发饰（）A.与西方文明相对接B.号召推翻清朝统治C.提倡民主自由思想D.表明各自宗教信仰【答案】B【解析】太平天国和辛亥革命都主张推翻清

4、朝统治，而且辫子是清朝统治的象征，故选B。17、近代某全国性咨询议政机构获准成立后，上呈公文，请求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公地。公文中有“仰慕天恩，准予改拨“等语。该公文应出现于（）A.洋务运动时期B.戊戌变法时期C.预备立宪时期D.中华民国时期【答案】C【解析】由“仰慕天恩”可以看出当时有朝廷存在，题干中还说到有全国性咨询议政机构，所以应该是在清末预备立宪时期，故选C。18、表一摘引了一步人物传记的目录，根据所学判断，表中空白处应该是表一目录二十指导敌后抗战和《论持久战》二十三新民主主义的理论[

5、来源:Z,xx,k.Com]三十三十二[来源:学§科§网Z§X§X§K]全面内战爆发以后四十筹建新中国A.五四大潮的洗礼B.长征C.上井冈山D.重庆谈判【答案】D【解析】根据表格中所提示的时间，可以看出只有重庆谈判符合上述时间，故选D。19、以下是私服新中国不同时期的宣传画。该画中主题体现的时间先后顺序，排列正确的是第6页A.①②③④B.②③①④C.③①②④D.④②③①【答案】C【解析】①②③④分别发生在1958年、1966-1976年、1954年和1997年，故选C。20、1521年，德国威登堡的一家作坊

6、印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅图意在A.抨击罗马教廷B.推销“赎罪券”C.反对宗教改革D.倡导宗教宽容【答案】A【解析】左幅图反映的是耶稣基督的仁慈，右幅图则反映了罗马教皇的绝对权威，故选A。21、对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要。无论是来自卢梭，还是洛克（英国启蒙思想家），法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了

7、某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的是①法国读者不了解洛克和卢梭的学说[来源:学科网ZXXK]②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级制观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋两岸传播A.①③B.②③C.①④D.③④【答案】D【解析】①②与史实不符，故排除，选D。22、1845年，美国国会通过一项法案：禁止总统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总统约翰·泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据美国宪法，随后（）A.这项法案将会自动生效B.国会将自行建造缉私船C.

8、最高法院可废除该法案D.总统可再次否决该法案第6页【答案】A23、1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传忠孝精神；与其过分关注搞深的理论和外语，不如对农商庶民施以生存的实际教育。结合所学判断，该指令（）A.试图阻止西方科技的传播B.表明忠孝精神已在日本瓦解C.旨在强化日本社会的等级制度D.旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民【答案】D【解析】材料反映的是在明治维新期间，效忠观念需要得到进一步