教科版思想品德七年级下册第四课 多彩情绪

《教科版思想品德七年级下册第四课 多彩情绪》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第四课多彩情绪第一课时学习目标：1、体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪。2、了解情绪的类型。3、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。教学重点：认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学难点：认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。预习作业：1、找出情绪都有哪些类型？2、情绪对于个人行为和生活的影响和作用？教学环节：一、多彩情绪（情绪类型）（一）体验情绪：1、如果在你生日时你的父母买了一件你非常喜欢的衣服送给你,你会有什么反映?2、你穿着新衣服去上学，过马路时一辆摩托车飞快的向你驶过来，眼看就要撞上你了，你

2、会有什么反映?3、不过很幸运，车没有撞到你，但是把你的新衣服划破了，你会有什么反映?4、这时司机不但没道歉，反而骂了你一顿，之后扬长而去。你会有什么反映?（二）识别情绪（三）活动：情绪大比拼1、全班四个小组，分别为——“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。2、各队围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语或成语，看哪一组说出的多。喜：愉悦、欣喜、欢乐、开心、喜悦、满意、舒心、狂喜、心旷神怡、兴高采烈、手舞足蹈、欢欣鼓舞、满面春风、眉开眼笑、扬眉吐气。怒：愤怒、气恼、不满、气愤、恼羞成怒、暴跳如雷、七窍生烟、怒发冲冠

3、、怒目而视、咬牙切齿、拍案而起。哀：失望、哀痛、难过、遗憾、悲伤、忧郁、凄凉、悲哀、伤感、心痛、悲痛欲绝、泪流满面、伤心不已。惧：害怕、紧张、心悸、仓惶、退避、大惊失色、手足无措、草木皆兵、惴惴不安、不寒而栗、面无人色、提心吊胆、慌张不安。小结：情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。（如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别）。过渡：人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种复杂的情绪。有哪些呢？学生回答：如惊怒、惊喜、悲愤、亦喜亦忧、喜极而泣、百感交集等等。回归目标：体验和

4、识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪。（四）情绪的分类：1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。复合情绪：惊怒、惊喜、悲愤、亦喜亦忧、喜极而泣、百感交集等等。随堂练习：下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂___怒发冲冠___哀民生之多艰___风声鹤唳，草木皆兵___2、正常情绪：有适当的原因或反应程度适度的情绪。不正常情绪：没有适当的原因或反应程度不适度的情绪。举例说明：材料一：小丽这次考试，得了个第一名，她非常高兴。材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。3、积极情绪

5、（良好情绪）——对人的健康和发展有利的情绪；消极情绪（不良情绪）——对人的健康有害的情绪。学生举例有哪些积极情绪？消极情绪？回归目标：知道这几种情绪的分类。二、情绪与生活材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。材料二：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经

6、常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。问题：这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？小组讨论：这两个材料共同告诉了我们什么？情绪对我们有什么有利的影响？有什么不利的影响？情绪犹如双刃剑。一方面，情绪对人的身体和生活是有积极影响的。情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪对人的身体和生活是有消极影响的。情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自

7、己后悔甚至违法的事情。要调节不正常的、消极的情绪，合理宣泄不良的情绪，适度地表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、生活有积极作用。回归目标：理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。课堂练习：1、最基本的情绪是（）A喜怒哀乐B惊喜、悲愤C喜怒哀惧D百感交集2、下列对情绪差别和变化的正确看法是：(）A情绪没有差别，也没有变化B情绪只有差别，没有变化C情绪没有差别，但有变化D情绪既有差别，也有变化3、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是：（

8、）A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的B不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利C良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要因素D只要放松，不要太认真，就会有好成绩4、“风声鹤唳，草木皆兵”表达了：（）A喜悦的情绪B悲哀的情绪C愤怒的情绪D恐惧的情绪5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”