职称计算机考试单选

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1、学校班级学号姓名密封线内不准答题单选总分718分考试时间30分钟题号一二总分分数得分评卷人一、单项选择题(共478题，计717分)第1题(1.5分):利用教学光盘播放系统进行个别化教学时，下列说法正确的是（D）A、学习者不但可以提取丰富教学信息，还可以得到具体的教学指导，B、有利于发挥各种层次学习者的学习积极性和个体素质优势，C、电视就相当于物化了的教师，适合自学者继续学习D、全选第2题(1.5分):（B）年，教育部召开高师课程讨论会，决定将电化教育列为大学教育系的选修课。A、1947年B、1951年C、1962年D、196

2、4年第3题(1.5分):在EXCEL中，用鼠标（A）工作表标签名可切换到相应的工作表中。A、单击B、双击C、三击D、四击第4题(1.5分):在计算机网络的ISO/OSI七层模式中，负责选择合适的路由，使发送的分组能够按照地址找到目的并交付给目的站的第（D）层A、物理层B、数据链路层C、网络层D、传输层第5题(1.5分):计算机软件分为系统软件和应用软件两大类，其中处于系统软件核心地位的是（B）A、数据库管理系统B、操作系统C、程序语言系统D、网络通信软件第6题(1.5分):你在浏览网页时，当鼠标指针移至某些文字或某些图片上时

3、，会出现一个手形状，能常是由于网页在这个地方做了(B)A、动画B、超链接C、移动文字D、多媒体文件第59页共59页第7题(1.5分):对于内存的说法正确的是（A）A、存储速度很快B、价格相对于硬盘来说比较便宜C、携带比较方便D、病毒一般不会感染它第8题(1.5分):在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合方法用于（A）。A、创设历史情景B、提供多种通道信息，培养

4、学生的历史思维能力C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间广的事物第9题(1.5分):单击窗口的（A），可以把窗口拖放到桌面的任何地方。A、标题栏B、按钮C、菜单栏工作区D、窗口边框第10题(1.5分):PowerPoint中，下列说法中错误的是（C）。A、剪贴画和其他图形对象一样，都是多个图形对象的组合对象B、可以取消剪贴画的组合，再对局部图形进行修改C、取消剪贴画的组合，需双击绘图工具栏中的绘图，再单击取消组合命令D、取消剪贴画的组合，可选定图片，再右键单击鼠标，选择组合中的取消组合命令第11题(1.5分):教学设计具

5、有（A）、理论性和创造性、计划性与灵活性、具体性。A、系统性B、选择性C、静态性D、动态性第12题(1.5分):在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为：（C）A、学习动机B、学习环境C、教学情境D、教学策略第13题(1.5分):一般情况下，导航栏由（A）构成。A、标题和导航文字图B、题头图和导航文字图C、题头图和备注D、框架和导航文字图第14题(1.5分):在教育技术研究中＿＿＿是主体，以教育技术应用中的＿＿＿为研究对象，以＿＿＿的发展为根本目的。（C）A、具体问题、学校、教师B、学校、教师、具体问

6、题C、教师、具体问题、学校D、学校、具体问题、教师第59页共59页第15题(1.5分):工作表数据的图形表示方法称为（C）。A、图形B、表格C、图表D、表单第16题(1.5分):在Google搜索引擎中搜索北京大学，出现的页面内容是（B）。A、北京大学的招生简章B、北京大学相关信息的链接地址C、北京大学简介D、北京大学网站主页第17题(1.5分):无论传统的.还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习、（B）两个维度加以定位。A、直接教学和间接教学B、合作学习与个体学习C、模仿学习和发现学习D、基于问题学习与资

7、源型学习第18题(1.5分):冯.诺依曼设计思想最重要之处在于明确地提出了（C）。A、计算机的系统结构B、计算机应包括运算器、存储器、控制器、输入和输出设备五大基本部件C、程序存储概念D、计算机内部应采用二进制来表示指令和数据第19题(1.5分):因为课题研究的需要，南京的张老师经常要实时和远在北京的李教授对论文和研究方案进行交流和讨论，快捷便利的方法是（A）。A、通过MSN、QQ等即时通讯工具交流、讨论B、通过电子邮件进行交流讨论C、通过电话、传真进行讨论D、通过书信联系第20题(1.5分):根据媒体承载信息的方式,可以将

8、素材分为文字、（B）、动画、视频和音频五大类。A、网页B、静图C、图形D、图像第21题(1.5分):PowerPoint中下列说法错误的是（D）。A、可以利用自动版式建立带剪贴画的幻灯片，用来插入剪贴画B、可以向已存在的幻灯片中插入剪贴画C、可以修改剪贴画D、不可以为图片重新上色第22题(