电大法学xx年社会实践报告.doc

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1、电大法学XX年社会实践报告  法学教育本身的实践性很强,所以采用理论联系实际,理论与实际相结合的办学模式是可行的,大学的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系,定期安排学生见习,让学生更好的实践所学的知识,培养学生对法学的兴趣,避免毕业后的眼高手低现象,向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才。欢迎阅读本文,更多优质内容,欢迎关注网。   电大法学XX年社会实践报告范文在从7月14日到8月14学日实习的这一个月时间里亚,让我学习也感受到了很哑多之前所没有想像到的东帽西,让自己对法律工作的硬性质和环境,也有了进一术步的认识了解。相信这些

2、亩见识对于将后来无论是否号会成为一名法律工作者的止我来说,都是受益匪浅的耻。 一、实习过程中的认识枣与所得 (一)、市民法律催意识显著提高   之前在保还未到横空律师事务所实壕习时,猜想在我们这样的钓一个中小城市,应该没有口很多案件纠纷需要处理。讳在律师事务所的工作也仅设仅只是在办公室翻翻报纸婉,聊聊天而以。等真正到砒了办公室的那天,才发现莹原来在办公室每天都会有鞘很多的案件需要办理。实落习的第一天,我所在的办绳公室的赵海涛律师就忙于惨办理在孝感的一起案子而鸥出外。   每天从早上到沿下午的实习,一直都不断宫会有人到办公室来,他们彤或咨询自己身边发生的

3、事清所涉及到的法律知识,或览询问自己案件的办案进程茄,提供案件线索证据等。豫在这一个月里,有关工伤宇、意外事故、交通事故的丈赔偿,因家庭暴力而诉讼懈离婚等等案件一直有发生湛。其中,在这些案件的原创告当中不乏有年过半百的咽老年人、在世人眼中法律迅意识还不够完善的农民。执每天接待这些案件的当事诸人,虽然自己不能给他们帆提供很多的法律知识的帮刺助,但是在与他们的交谈鳃中,我能够深切的感受到僳他们已经能勇于拿起法律痢武器维护自己的合法权益绘。不管是从办理的案件的置数量,还是从群众的思想映变化来说,我市市民的法忌律意识都正在不断提高。约   当然,在我国社会各贞

4、方面还不发达的今天,我岔市乃至我国公民的法律意备识还需进一步的提高。我咽国在改革开放之后,尤其人是实行社会主义市场经济寐体制之后,党中央和国务扣院提出   情况看,仅仅巡靠社会舆论的谴责是无法序实现这一目标的。而只有醇通过法律手段,通过比社橇会舆论手段更为强制的手塔段,迫使公民遵守规则、洲履行义务,并能够强化这框种履行义务遵守规则的法瞳律意识,方可实现。   延我们知道,一个法治的社创会,必然需要知法、懂法惕、维法、护法的现代公民彬。遵守法律从根本上说,御是符合绝大多数公民的愿缸望和利益的。广大公民是纤法治建设的主体。即便是辖以政府为主导的法治发展镇,

5、政府也是代表公众利益真行使职权,建设法治国家霞依然是广大老百姓的事情嚼,自然要依靠老百姓,有蒙赖于公众权利意识和法律纲意识的提高。因此,相信盖我市市民法律意识的增强郸,对于我市乃至全国的法崭制建设都将产生深刻的长更远的良好影响。 (二)、涟有关工伤、交通事故索赔泽的案件多   在这一个月谢实习所接触的案件中,类邑似于工伤索赔,交通事故密赔偿的案件占多数。“天麓有不测风云”,务工者在吵劳动的过程中,难免有人料身伤害事故发生,即所谓汲的“工伤”。工伤得不到零赔偿,与老板发生纠纷等妻事也时有发生。特别是农盈民工在私人承接的工地上哑工作,在无任何保护和防员护措

6、施的情况下极易发生卫各种伤害因而造成不可估返量的损失。在这一个月中讶,我所知道的类似案件就蒸有:一孝感中年妇女杨某散在其务工的工地上因安全勇防护措施不当而造成左手糊四手指被截断,被坚定为唐九级伤残,要求其负责人费赔偿医疗费及各种损失费苗;我市黄滩镇一从四川随箱工作队来完成工程的男子坟范某,也是因为工作时造藩成右眼失明,要求赔偿等帐等。   这类案件发生之拯多,应引起我们的深思。棱在这些案件中,原告往往颜是在社会最底层的劳动者淤,发生如此之大的人身伤目害对于自己的家庭环境而鸟言,显然是不能够承受的横。但是,越是如此,在发相生伤害事故后,这些工程享的负责人

7、很多的却都是一保味的推卸责任,使这些受执害人不得不进行法律诉讼秧,以维护自己的合法权益询。看到这些受尽岁月洗礼捷的农民,为自己本应得到梆的赔偿、保护而奔走的时阎候,会觉得我们社会对于压他们的社会保障还是很不晕完善的,他们的合法利益悉应该受到全社会的更大重宣视。他们是活跃在城镇和墩乡村中最积极、最能干、彤最可敬的新生力量,他们莎在创造社会财富的同时也珠在塑造自己,已经与城市贞发展和居民生活、与农村阎繁荣和文明进步密不可分钩。我们的政府要切实加强蘸和改善对他们的领导,真陵心实意地为他们办实事、契解难事、做好事。在全社趟会上下创建和谐社会的今寐天,如何协调好

8、他们与各玉阶层的关系,进一步保护普他们的权益不受侵害是我草们亟需解决的问题。   出结合自己所

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