作文讲评——的哥付世贵

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1、的哥付世贵——作文讲评兴业高中钟露阅读下面的文字，根据要求作文。一起“送失物要车费”被称敲诈的事件，在网上引发了热议。当事人之一是四川绵竹一位的哥付世贵。8月27日那天，他拉了一个乘客，对方将一个包遗落在车上。他为了还包先后出了3趟车，因此要求对方按出车里程合计付费120元，经过争吵，最终对方付了65元拿回了自己的包。该乘客把这事以《出租车司机敲诈乘客！行为太恶劣！》为题发到微信上，事件很快在网络上发酵，网友人肉出“黑心司机”的姓名住址，一时间付世贵遭到很多人的谩骂攻击。也有人认为的哥很冤枉，觉得他的

2、行为算不上是敲诈。还有人认为的哥送还失物是做好事，但收车费就变了味。对于以上事情（包括网上争论），你怎么看？请给付世贵、乘客或持某种态度的网友写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求结合材料内容，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“惠民”为写信人，不得泄露个人信息。对于以上事情（包括网上争论），你怎么看？请给付世贵、乘客或持某种态度的网友写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求结合材料内容，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“惠民”为写信人，不得泄露个人信息。题

3、目中给我们下达了什么写作任务？对于以上事情（包括网上争论），你怎么看？请给付世贵、乘客或持某种态度的网友写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求结合材料内容，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“惠民”为写信人，不得泄露个人信息。1、注意对象、针对事情发表意见表明态度。因此，考生作文完全没有针对对象，或者没有对事情（事情的某一方面）表明意见态度的，内容、发展等级在三等（含）以下评分；作文既没有针对对象，又没有对事情（事情的某一方面）表明意见态度的，内容、表达在三等（含）以下评分，发展

4、等级不给分，即总分在35分以下评分；以上两种情况，在书信格式方面不再单独扣分。对于以上事情（包括网上争论），你怎么看？请给付世贵、乘客或持某种态度的网友写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求结合材料内容，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“惠民”为写信人，不得泄露个人信息。2.体现书信的特点，即有对象意识（口吻态度适当）、问题意识（针对事情发表意见），但称谓、落款、日期等格式有误的，酌情扣1-4分（其中称谓、落款、日期三者全无的，扣4分）。此种情况不影响发展等级评分。题目不作要求

5、。可以自拟，可根据立意拟一个贴切的题目，“给×××的一封信”作为副标题；也可以直接写“给×××的一封信”。1、注意对象、针对事情发表意见表明态度。发生了什么事？的哥送还失物索要车费被称敲诈材料中有哪些主要人物？付世贵、乘客或持某种态度的网友分别做了什么事？乘客的哥付世贵送还失物索要车费乘客以“司机敲诈乘客”为题发文到微信公开网友一是人肉搜索出司机进行谩骂攻击二是“认为的哥很冤枉”态度三是认为收车费让做好事变了味对于这些人的行为、态度，你有什么看法？①认同他的做法。捡拾乘客物品主动送回，且达三次之多，

6、是热心善举—要求乘客付出车费用虽可商榷但无可厚非，毕竟其为营运车辆，绕道费工耗油，乘客予以补偿也未尝不可—乘客及部分网友的批评之举太过粗暴冷漠，伤害好人心—鼓励付世贵坚持从善，要相信好人有好报，文明社会不会让好人吃亏，善良星火的聚集方能点亮社会，让社会充满正能量。收信人为付世贵：②批评他的做法。肯定他拾包送回的善举—中国有“好人做到底，送佛到西天”的传统。再向乘客索要费用让人难以接受—以后遭遇此种情况可以考虑将失物交给出租车公司，或对司机与乘客皆有利。（此方向不应成为主流）①批评他的做法。丢包是自

7、己责任，司机好心送回，理应表示感谢—司机要求付出车费理所应当，对方为营运车辆，司机养家糊口，赚钱不易—乘客发布微信称司机敲诈实为倒打一耙，既无感恩之心，更是令人心寒，所引发的网络讨伐更严重影响司机的正常生活，侵犯了司机的人身权利，有违法之嫌—此种行为会让社会上的爱心人士在帮助他人时迟疑不决，影响文明社会建设—建议足额付给司机车费，并公开道歉，勿以善小而不为。收信人为乘客：②部分认可他的做法。物品遗失在出租车上，司机有责任替乘客保管，并上交公司或联系乘客送回。司机以送包为由讨要车费虽然看似可取，但未必

8、每次都是专程空车送包，乘客不应全额给付微信是个人网络空间，乘客将此事件在朋友圈中发布实属正常，但由此引发的网友讨论及对司机的人肉搜索则侵犯了付世贵的个人隐私，追根溯源则由乘客微信引起，他应承担相应责任。建议他就网友人肉搜索事件向付世贵道歉，以与人为善的心态解决问题，否则，丢物事小，丢人事大。网友身份可根据是赞扬或批评付世贵或乘客而确定，对他们的回信可参考收信人为付世贵或乘客进行。对于单纯跟风、无聊叫骂的网友可以批评他们的不文明行为，建议他们冷静对待此事