xx年人教版二年级下册数学教学计划_1

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1、XX年人教版二年级下册数学教学计划  二年级数学教师应该根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学,并培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。下面是小编整理的XX年人教版二年级下册数学教学计划,供大家阅读参考!   XX年人教版二年级下册数学教学计划一在学生的认知方面,经过一年半的学习,学生已具有一定的计算能力,进行了简单的数学实践活动,掌握了简单的学习方法。在我执教的一班益:优等生比较多,但存在卷两极分化的问题,学习习角惯要加强。二班:学习成宵绩比较平均,尖子生较少荐,学习困难生比较多。在脐学生的情感方面,两个班笨级的大部分学生都有较高澡的学习兴趣和学好

2、数学的缘信心,在上课的时候都能蔬积极思考,积极发言,作玩业按时认真完成,但个别艇学生对待学习意识不强,贼不会主动学习,需要家长些和教师多方面引导。针对旋这些情况,我将在今后的姬教学中,采用多种教学方估法,进一步激发他们的学脯习数学的兴趣,使他们在者快乐中学习数学,在学数篡学中得到快乐,发展思维级。   这一册教材包括下星面一些内容:解决问题,址表内除法,图形与变换,指万以内数的认识,克和千澡克,万以内的加法和减法丈,统计,找规律,用数学液解决问题和数学实践活动漱等。   这册教材的重点叫内容是表内除法、万以内旭数的认识以及用数学解决衅问题。表内除法是学习多带位数除法的基础。因为任苞何一个多位数

3、除法,在计残算时都要分成若干个一位抄数除以一位数。因此,表礁内除法同表内乘法一样,梳是小学数学的重要基础知拓识,是小学生需要掌握的监基本技能之一,必须达到匹计算正确、迅速。   这入册教材的另一个重点是万涨以内数的认识,通过这部邻分内容的学习,学生认数伪的范围扩大到四位。这是坷学习读、写多位数的基础阜。我国的计数习惯是每四荧位一级,把万以内的数位赛顺序弄清楚,掌握了第一坟级数的读、写法则,再学制习万以上的数就可以类推妙了。因此,这部分内容是淹进一步学习认数的重要基凌础知识。同时,这部分内昼容也是培养学生的数感的堡重要素材,通过教学让学邀生感受大数的意义,认识承近似数,学习用具体的数渠描述生活中

4、的事物并会用跃数与他人交流,逐步形成这良好的数感。   在加、入减法计算方面,在上一册醚百以内加、减法的基础上匙,教学口算两位数加、减媳两位数;教学三位数(几捕百几十)的笔算加、减法谊。这些内容是进一步学习颜计算的基础。例如,两位拘数的乘法中要把两个部分盼积加起来,实际是计算三钞、四位数的加法,两位数冤除法中每次试商后通常要牢做三位数减法,等等。  嚣 解决问题是在学习了一扩些数与计算知识后,结合曾现实生活的具体情境,使历学生初步理解数学问题的胀基本含义,让学生用所学讫的计算知识解决一些简单幌的实际问题,初步培养学愿生在实际生活中发现问题鹿、提出问题、解决问题的选能力。这部分内容对于实虫现培养

5、学生解决问题能力韵的教学目标,有着十分重键要的意义。   在量的计盂量方面,这一册给学生初冲步建立质量观念,使学生坪初步认识克和千克。让学瞪生在具体的生活情境中,托通过自主探索和动手实践庐的活动感受克和千克,初根步建立1克和1千克的质相量观念。并通过实际操作釉与体验,培养学生估量物饮体质量的意识。   在空殃间与图形方面,本册教材界安排了图形与变换一章,率包括图形的"平移和旋转严"和认识"锐角和钝角"哥等内容。结合生活实例,愚使学生通过直观、操作,贼初步感知平移、旋转现象堆,学会进行最简单的图形睡平移,会辨认直角、锐角铃、钝角。发展学生的空间却观念,初步感受变换的数鞘学思想方法。   在统计响

6、知识方面,本册教材让学逗生进一步了解统计的意义吊,学习简单的数据收集和钦整理的方法,认识以一当悬五的条形统计图和简单的中复式统计表,能根据统计宙图表中的数据提出并回答水简单的问题,并能够进行陡简单的分析。并且通过对歼周围现实生活中有关事例曾的调查活动,激发学生学篇习数学的兴趣,培养学生佑合作意识和创新精神。  逞 这一册教材也安排了"磁找规律"的教学内容,继血续引导学生通过观察、猜瘴测、实验、推理等活动探骤索图形和数的排列规律,穿不仅使学生知道现实生活荫中事物有规律的排列隐含兽着数学知识,同时培养学问生观察、操作及归纳推理毯的能力,发现和欣赏数学株美、运用数学去创造美的舅意识。   本册教材根

7、据啤学生所学习的数学知识和眨生活经验,安排了两个数镊学实践活动,让学生通过凑小组合作的探究活动或有末现实背景的活动,运用所簇学知识解决问题,体会探页索的乐趣和数学的实际应沂用,感受用数学的愉悦,止培养学生的数学意识和实炸践能力。   1、认识计贱数单位"百"和"千",窑知道相邻两个计数单位之菠间的十进关系;掌握万以颜内的数位顺序,会读、写屋万以内的数;知道万以内喧数的组成,会比较万以内夷数的大小,

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