初中物理教学个人总结.doc

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1、初中物理教学个人总结　　初中物理教学个人总结范文自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下： 一、抓好入门教育 　　物理课是初二年级的一门新近学科，这对刚接触这门课钡的学生来说，往往有一种憎新鲜感。许多学生对此学倡科表现出极大的兴

2、趣，但夯这种兴趣仅仅是停留在表办面的一种新奇，如不及时晕深化，“热”的时间是短翼暂的。这就要求教师在上瘟序言课时，认真设计教案磷，上好第一堂课。比如象羽通过演示“三棱镜分解白束光”、“纸盒烧开水”、兆“被纸片封闭在倒转的玻掩璃杯中的水不会流出来”殊等操作简单、现象明显的衫实验，引起学生的疑问，懈激起他们求知的欲望。再慧举一些生活中看得见、摸庆得着的现象，如：“插入嗅水中的筷子会弯折”、“梨同样是电，通入不同的用眼电器会产生不同的作用”早等等，使学生一接触物理斜就感觉到学物理有趣，为盯今后的奋发学习打下

3、良好抬的开端。 二、注重实验教寇学 　　初中物理是所有学白科中最具有科学性的学科甘，每一个概念和规律、公曳式，都是通过物理实验得侩出。物理概念和规律是在滞大量的观察、实验的基础形上，运用逻辑思维的方法枫，把一些事物本质的共同恕特征集中起来加以概括而阅形成的。所以在物理新课韭实验中，我真正体验到，辞新课程强调的教学是教与斩学的交往、互动，师生双姻方相互交流、相互沟通、革相互启发、相互补充。当拄学生的兴趣和积极性得到斋充分调动，充分体现了自主主、合作、探究学习方式兵时，培养学生搜集和处理箔信息的能力、获

4、取新知识蓄的能力、分析和解决问题垒的能力以及交流与合作的阵能力。就意味着学生主体受性的凸显，个性的施展，佑创造性的解放，教师式学念生和学生式教师的出现。跃在物理实验课上我是从以痞下几方向来做的： 　　1摇、确保所做的实验现象清灶晰，提高成功率。课本要腥求的每一个演示实验、学待生实验在课前我都要反复茵地做几遍，认真分析实验约成败的关键因素，排除干击扰。例如：在“摩擦起电柱”一节的实验中空气的湿栓度，器材的干燥程度是实锨验成败的关键因素。例如隋碰到阴天、雨天，早上的沫前两节或是下午的后面两噬节课(此时的空

5、气湿度较巨大)，实验的现象很不明栋显甚至很可能失败。课前懈就要考虑好上课时，空气焕的湿度是否会影响实验现糜象。在实验前最好把毛皮答、绸布、玻璃棒、橡胶棒喘、验电器等实验器材进行锡晾晒。如果天气不佳，就说要考虑用强光照射或者用幼电炉烘烤。实验过程中最二好不要直接用手去接触毛呵皮和绸布，尤其是在做毛挤皮与玻璃棒相互摩擦，毛效皮也带了电荷这个实验中狠可以把它们绑在木棒上进痒行摩擦。排除了这些因素协对实验的影响，实验的现及象非常明显，给学生留下示的印象非常鲜明。容易使赴学生信服，对于我们的教榴学起到事半功倍的

6、效果。料 　　2、利用课件把一些浓不易观察到的物理现象或勘是物理过程展现给学生看颅。例如：动能和弹性势能卞的相互转化，由于发生弹之性形变和恢复形变的时间化非常短，学生不易观察，幢课件就能够让学生较好地盛观察这一过程。再比如：语日食、月食的成因，分子靖的运动，导体容易导电与娄绝缘体不容易导电的原因稗等都可以通过课件起到很锚好的教学效果。 　　3、剂充分利用身边的材料改进傲实验。例如“导体和绝缘音体”一节中，我先是让学咎生思考设计一个电路来检刷测哪些物质是导体哪些物撤质是绝缘体，当检测到水冤、人体、铅笔芯

7、(较长的应)时，小灯泡不发光，于诸是先把它们归为绝缘体。爸之后，我指着那堆导体问蛮：这些物体一定都是导体偿吗?(是)又指着那堆绝启缘体问：这里面一定都不骤能导电吗?马上就有学生诈说：不一定，有可能是电政流太小了，小灯泡不会发酉光而已。此时我就给学生婚介绍了我自己去买的发光蠢二极管的特点，发光二极贿管被作为各种用电器的指虐示灯，学生很容易理解只描要很小的电流就可以使它夸发光。于是我又用发光二岛极管检测了一遍，学生自抡己得出了人体、水、石墨司是导体。也体会到了导体洼的导电能力是不同的。 　篷　4、努力提高

8、实验现象温的可见度。例如：在演示司实验时，升高实验台，实瘁物投影仪的利用，利用一椿些手段把微小的实验现象摊进行放大都是提高实验现心象可见度的好办法。 　　友三、创设情境，注重让用轧学生已学的知识导入学习终新知识。 　　科学探究是秩学生参与式的自主性学习祁活动。创设情境，精彩导狰入尤为重要。从课堂座位举的安排、纪律的制定、教羽室的布置到纯正的普通话冗、优美的语言和各种教学迹情境的准备等，这一切无浴不影响着探究教学的气氛性和效果。例如：可以突破思传统教室的课