简论滥用抗生素的危害性

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1、简论滥用抗生素的危害性简论滥用抗生素的危害性简论滥用抗生素的危害性简论滥用抗生素的危害性简论滥用抗生素的危害性简论滥用抗生素的危害性简论滥用抗生素的危害性简论滥用抗生素的危害性简论滥用抗生素的危害性?154?JournalofMedicalScienceYanbianUniversityJun.2007Vo1.30No.2研究生,本科生,大专生,成人教育生及海外留学生等,应根据学生的基础及理解能力,按照教学目标及教学对象的特点,合理选择和设计教学媒体信息,将教学内容分解成多个知识点,把各知识点的教学目标确定为知识,理解,应用,分析,综

2、合评价等不同层次,制订不同版本的多媒体课件.多媒体系统易根据教学的实际效果对教学的进程用教材进行的动态进行及时地修订和组织,教师可根据学生的反馈情况,调整教学方法和教学进程,因材施教,确保学生能按教学大纲的要求,完成学习任务.5多媒体教学中存在的问题及改进措施多媒体教学发展时间较短,神经内科学教学尚未开发统一的多媒体教学课件,目前均由任课教师自己制作或教研室制作,缺乏广泛交流,因此不但无统一的讲课模式,而且由于临床教师备课时间有限,没有充足的时间去收集有关的多媒体教学素材,因此制作出来的课件常常以文本资料为主,其中穿插几张静态的图片或

3、表格,只是从前投影,幻灯资料在计算机上简单的再现,有些课件在设计上不够严密,周全,摄影构图,影视编导等方面缺乏专业性,影响了审美效果,不能充分地体现多媒体动态展示教学内容的优势.基于以上神经内科学多媒体教学中存在的问题,认为有必要建立多媒体素材库,根据教学大纲进一步编辑多媒体教材.与传统的教学资料库相比,多媒体素材库具有如下优点:1)容量大,易于长久保存,便于不断扩充,将数字化资料存放在计算机硬盘及可写光盘上,占用空间小,内容可随时修改,补充及备份,资料的储存介质也不易变质或损坏;2)采用电脑数据库管理,便于检索和查询,彻底淘汰原始的

4、教学资料(如挂图,投影及幻灯片,录像带等)的库存方法;3)用途广泛,建成后的素材库作为开放式系统,图,文,声,影并茂,不仅可借此制成教学课件用于医学生教学及毕业后自学再教育的方便工具,还可用作书刊插图,学术交流及网上教学的备用资料.此外,教学改革的实施与成效不仅取决于多媒体教学硬件及软件设备,更取决于运用多媒体技术的人员,只有高素质的教师才能让多媒体真正成为学生认知和情感活动的工具L3J.[参考文献][1]王艳菲.如何给人留下好印象[J].思维与智慧,2003,10(I):37.[2]王维治,矫毓娟,于永发,等.神经内科学多媒体网络教

5、学初探[J].中国高等医学教育,2000,2:55.[3]刘扬,肖健.医学多媒体课件的开发与应用探讨[J].医学视听教育,1998,12(1):26.囵简论滥用抗生素的危害性吴龙仁,金海,南虎松(延边大学医院,吉林延吉133000)[关键词】抗生素;危害减少;治疗应用[中图分类号】R969.3[文献标识码】B[文章编号】1000.1824(2007)02—0154—03抗生素是治疗感染性疾病的常用药物,1929年[收稿日期】2007.04—02[作者简介】吴龙仁(1960一),男(朝鲜族),教授,博士,研究方向为乙型肝炎免疫学发病机制

6、的研究.英国学者Flemming首先发现了青霉素,1941年应用于临床.抗生素是二十世纪最伟大的医学发现,它使人类的平均寿命至少延长了10年.抗生素是由某种微生物所产生的,在低浓度下对别种微生物有抑制或杀灭作用的药物.抗生素的作用范围广,对细菌,病毒,真菌甚至肿瘤都可起到抑制或杀灭作用.延边大学医学2007年6月第30卷第2期因此,依据抗生素的作用对象,可分为抗细菌作用,抗病毒作用及抗真菌作用抗生素等.抗菌药是通常指对细菌具有抑制或杀灭作用的药物,作用范围较窄,包括针对细菌的抗生素外,还包括人工合成的抗菌药,如磺胺类及喹诺酮类等.到目

7、前为止,用于治疗感染性疾病的抗生素有300余种,然而由于新型抗生素的不断出世,抗生素种类繁多及同一种抗生素有多种商品名等原因,医务人员在掌握抗生素的合理使用上存在一定的困难,故常见滥用抗生素的现象,耐药菌株亦有逐渐增多趋势.1滥用抗生素现象分析1.1抗生素市场占有率过高中国抗生素销售额占前100位药品销售额的47%,而欧美国家为10%左右.据统计,在2002年中国医用抗感染药物市场规模达到了345亿元人民币.1.2医院抗生素使用量过大美国及英国等发达国家医院抗生素使用率为22%～25%,而在中国则为67%～82%,其中有40%以上的抗

8、生素用于预防感染.另外,在预防性用药的病人中半数属于使用不当,使用抗生素病人中1/3以上不需要使用抗生素.1.3畜牧业中使用量过多随着畜牧业的发展,使用抗生素治疗畜禽疾病更加广泛,致使各种肉类及奶制品中抗生素含量常超出规