关于校园欺凌专项整治自查报告xx.doc

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1、关于校园欺凌专项整治自查报告XX   扎实开展行之有效的专题教育,我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓,全镇各校均利用国旗下的讲话、学生集会对全体师生进行了以“反校园欺凌,建平安校园”的主题教育活动。以下是由聘才网小编为大家整理的相关范文,欢迎阅读。 关于校园欺凌专项整治自查报告XX   根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》要求,我校积极开展校园欺凌专项治理工作。我涩校于XX年5月30日组浩织教师对我校“校园欺凌返专项治理”工作进行初期训自查,根据市、区委和教靶育局文件精神,有效地防脖控校园可能发生的各类暴陨力恐怖事件,始终坚持

2、“挑安全第一,预防为主”的睹指导方针,紧紧围绕“维麻护幼儿园的教学和生活秩气序,保障全体师生人身和诸财产安全”这一中心,把食“检查到位,整改有力”宽作为安全工作的一项最基浮本的制度来落实,我园积凶极从提高全体师生安全意侗识入手,加强制度管理,厌层层落实责任强化检查力糟度,积极做好安全宣传、葬教育、培训工作。现将本赖园校园欺凌专项整治工作婚落实情况汇报如下:   氨一、成立“校园欺凌专项泣治理”工作领导小组。  方 二、经过我校“校园欺郧凌专项治理工作”领导小效组的认真排查和走访发现亚我校基本不存在“校园欺部凌”的情况。因此我校“叶校园欺凌专项治理”工作态的重点应放在预防上来。蕾

3、   三、拟定“校园欺凌飘专项治理”工作实施方案钮。 四、召开“校园欺凌专个项治理”专题会议:   陌五、集中学习《国务院教嘎育督导委员会办公室关于尚开展校园欺凌专项治理的拍通知》和教育局相关文件季精神。   六、集中学习钦“怀化市教育局关于开展碑校园欺凌专项治理的工作依方案”。   七、定期组邀织教师开展“校园欺凌专啥项治理”工作会议。   邻八、狠抓“校园欺凌专项蛆治理”宣传动员工作:  茸 九、利用主题班会宣传绚“校园欺凌专项治理”工鲤作。   十、开展“校园睹欺凌专项治理”黑板报评劲比活动。   十一、利用值升降旗宣传“校园欺凌专窃项治理”工作。   总的侣来说,我校虽

4、然不存在“矿校园欺凌”的情况,但这洋并不能保证未来的某一天抚会发生类似的骇人事件。涡因此我校必须继续加强“赣校园欺凌专项治理”工作炙力度,利用各种手段让学进生们远离不良信息,加强从预防。我们还会集中对学丛生开展品德、心理健康和戳安全教育,邀请公安、司踊法等相关部门到校开展法促制教育等方式进行宣传教选育。公布学生救助或校园磐欺凌治理的电话号码并明厄确负责人。发生校园欺凌痔事件,学校要及时发现并焊严肃处理实施欺凌的学生酱,涉嫌违法犯罪的,要及帛时向公安部门报案并配合欺立案查处。 关于校园欺凌扛专项整治自查报告XX  捏 为有效预防校园欺凌事泛件,维护和确保学校的稳踊定和发展,保障教

5、育教学困工作的正常运行,根据x哀x区人民政府教育督导办更公室《关于转发》(xx轴教督〔XX〕3号)的要坚求,结合我校实际,开展金了一系列工作,现汇报如械下: 一、领会精神,明确奈目标   我们认真学习文鬼件精神,牢固树立"安全渣发展"理念,通过加强法致制教育,严肃校规校纪,杯规范学生行为,积极主动乐和扎实认真地做好预防和腊处置校园欺凌事件,为促磊进学生身心健康,保障校慰园安全、维护校园稳定、送推进平安校园、和谐校园锭建设提供良好的环境。 二侈、加强领导,科学部署  眶 学校成立了专门的校园倒欺凌专项治理领导小组,贼并责任分工明确。具体如傲下: (一)领导组成员:谜 组长: 副组

6、长: 成员: (裁二)工作职责:   组长猫:对校园欺凌专项治理负罐总责。审订《校园欺凌专面项治理预案》,对此次治红理活动督查并评定实施情哄况。   副组长:对《校肃园欺凌专项治理预案》的循科学性、可操作性进行评剁审,治理过程督促班主任竭、安保员、宣传员宣传教泰育到位,确保各项工作落猫实到位。并召开以预防校济园欺凌为主题的知识讲座笼。   成员:服从领导,清各司其职。总务主任备好砂"三防"等相应防范器械锡;安保员做好门卫出入安膊全管理工作和校园巡查监幽督工作;班主任等做好对泄学生的一日安全教育管理硝、宣传工作,为学生保驾饶护航。班长通过微信等网城络平台向班级同学宣传预挚防校园欺

7、凌方面知识,确螟保学生安全无事故。 三、箱周密安排,精心组织 本次均专项治理分为两个阶段。彰   第一阶段:XX年5忱月7月,开展专项治理工源作。   (一)完善制度抢。学校制定了完善的校园寅欺凌的预防和处理制度、昼措施,建立了校园欺凌事录件应急处置预案,明确了与相关岗位教职工预防和处谦理校园欺凌的职责。   般(二)开展教育。学校集岩中中对学生开展了以校园此欺凌治理为主题的专题教予育,开展了品德、心理健整康和安全教育,邀请公安巡、司法等相关部门到校开孺展法制教育。组织教职工骋集中学习对校园

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