2016年工会年终总结

2016年工会年终总结

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1、我能够一如既往的坚持理论学习,参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中,能结合社会发展的实际,将自己的学习心得和感悟向广大学员传递,使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂2016年工会年终总结XX年,六安开发区工会工作在工委管委和市总工会的正确领导下,以全总xx大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,认真履行职责,积极发挥作用,突出工作重点,求真务实创新,各项工作迈上了新台阶。一、XX年主要工作情况(一)切实加强工会组织自身建设。组织工会干部参加省总、市总调训5次,提高了工会干部服务大局、服务职

2、工、服务工运事业能力。重视新建企业工会的组织建设,指导新建会企业配齐配强专兼职工会主席和工会班子。加强女职工工作,实现已建工会组织企业中女职工组织全覆盖。全年专题向两委会汇报工作2次,工会工作得到工委管委的重视和支持。(二)扎实推进基层工会组建和发展会员工作。认真贯彻“组织起来、切实维权”我能够一如既往的坚持理论学习,参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中,能结合社会发展的实际,将自己的学习心得和感悟向广大学员传递,使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习,参加学习

3、支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中,能结合社会发展的实际,将自己的学习心得和感悟向广大学员传递,使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂的工作方针,推动开发区工会组建工作,把组建和会员发展工作摆在重中之重的位置。根据市总关于XX年组建工会和发展会员工作目标的要求,全年组建独立基层工会和基层工会覆盖法人单位比去年增长6%(发展工会会员农民工占60%以上),开发区XX年应新建工会11家,新增会员384名。我们与直属工委、团区委等部门配合,通过深入企业摸底,对区内已投产且符合建会条件的多家企业,送发催建

4、函,确保工会组建、发展会员工作任务圆满完成。全年共组建安徽省濠港网业有限公司、六安市威尔康食品有限公司、安徽美雅达铝业有限公司、安徽康泰玻业有限公司等12家企业工会组织,新企建会率达70%以上,发展会员600多人,职工入会率达86%,超额完成工会组建和发展会员任务。(三)创新开展“双走访、促三保”行动。为贯彻落实省、市总工会关于开展“工会干部走访企业、走访职工,保增长、保民生、保稳定的‘双走访、促三保’行动”,工会委员深入区内30多家企业进行走访调研。调研组一行在美佳印务、宏润钢构、威尔康公司、立华电工等企业认真听取企业家们就企业自身基本情况、生产经营情况、发展中存在

5、的问题以及对工委管委的建议。在走访企业的同时,还对特困职工进行逐户慰问,给予500-1000元的资助。通过走访调研所了解的情况,梳理归纳了20多条意见和建议,及时向工委管委汇报,尽力为企业和职工多办实事,多做好事。开发区工会开展的此项行动受到市总的充分肯定,在《安徽工人日报》上进行了宣传报道。针对春节后经济回暖,企业用工量的不断增大,出现招工难现象,工会与六安新闻网合作,开设六安开发区企业招工信息平台,免费为区内30多家企业在六安新闻网、市总网站、开发区网站发布招工信息,缓解了企业用工压力。(四)广泛开展困难职工帮扶工作。一是组织XX年春节“送温暖”活动。活动中,共向

6、区内40多家企事业困难职工70人实施帮扶,慰问金额3万多元。二是加强困难职工的动态管理。今年将区内130名困难职工信息录入全国困难职工管理系统,累计为206名困难职工建立档案,实现了建档、帮扶“两个到位”我能够一如既往的坚持理论学习,参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程中,能结合社会发展的实际,将自己的学习心得和感悟向广大学员传递,使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂我能够一如既往的坚持理论学习,参加学习支部组织的各类学习活动。尤其是在邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的教学过程

7、中,能结合社会发展的实际,将自己的学习心得和感悟向广大学员传递,使邓论的课堂成为向青年人灌输完整系统的政治理论学习的大课堂,网上建档工作做到属地全覆盖。三是挂牌成立六安开发区困难职工帮扶中心。在市总的指导下和工委管委的支持下,6月份,帮扶中心挂牌运行,帮扶项目包括特困救助、信访接待、法律服务和就业扶持,为进一步规范开发区困难职工救助行为、扩大救助面、保障企业职工合法权益、维护社会稳定等方面发挥重要作用。四是继续开展金秋助学活动。为了让寒门学子不再为学费发愁,保障孩子受教育的权利,开发区工会和社会发展局对区内今年考取的应届大专院校学生和中小学困难学生(

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