authorware作品设计——毕业设计论文40多媒体方向41--109279569

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回忆难忘的大学四年生活摘要为了给相处四年的大学同学留下一个美好的回忆,为了让33颗心能重新拾起生命中的一段旧忆,特提供一个能反映大学和同学生活气息的多媒体作品,大学信息包括对大学的介绍,电信系的介绍,以及大学校园风景图片,,同学信息中包括每个人的自我介绍和联系方式、班级历届班委和反映同学大学生活的图片和一些视频文件，另外还有对班主任的介绍，以及我们的宿舍，大学期间课程等其他信息。在内容上先以文字和图片为序，文字和图片主要反映四年经历，接着主体内容以“大学”、“我们”和“回忆”为结构，“大学”包括大学的信息，“回忆”中以图像和视频文件为主，“我们”中反映了我们的信息；最后是尾声，以文字为主。本作品展示了我的大学生活，是现代大学生大学生活的一个写照，并在以后的岁月中能让同学珍惜友谊，保持联系，不忘过去，并通过本作品向读者展示多媒体开发工具的强大媒体集成功能。关键词：多媒体；视频文件；开发工具；媒体集成 RecalltheunforgettablelifeoffouryearsofuniversityAbstract:Inordertoleaveabeautifulremembrancefortheuniversityclassmatewhogetsalongwithfouryears,inordertolet33heartscanpickupasectionofoldremembranceinthelifeagain,soofferamultimediaworkthatcanreflecttheuniversityandclassmate'svitalityspecially.Theuniversityinformationincludestheintroductiontotheuniversity,andtheintroductionoftheDianXinxi,andthecampusscenerypicture;Intheclassmates’informationincludingtheintroductionandthecontactwayofeveryone,Thereisintroductiontotheteacherinchargeofourclassinaddition,andourdormitory,thecourseduringthefouryears,andalsothereareotherinformation.Regardingcharactersandpictureasthepreludefirstoncontent,thecharactersandpicturereflecttheexperiencesoffouryearsmainly,Thenthesubjectcontentregards"university","we"and"remember"asthestructure,"university"includestheinformationofouruniversity,when"remember"relymainlyonthepictureandvideofile,andthereisourinformationin"we";;Thenthereisacodaatlast,relymainlyonwords.Thisworkshaveshownourlivesoftheuniversity,itisaportrayalofthemodernuniversitystudent'slifetotheuniversity,anditcanletclassmatestreasurethefriendshipinyearsafterwards,keepintouch,doesnotforget,andalsoitshowsthestrongmediaintegratedfunctionofthedevelopinginstrumentofmultimediatothereaderthroughthisworks.Keyword:Multimedia;Videofile;Developinginstrument;Themediaintegrates. 目录第一章绪论……………………………………………………………………………….…51.1开题由来…………………………………………………………………………….51.2关于开发软件……………………………………………………………………….51.3关于设计论文……………………………………………………………………….5第二章需求分析……………………………………………………………………………..72.1设计主题和目的…………………………………………………………………….72.2设计内容和规模…………………………………………………………………….72.3设计风格…………………………………………………………………………….7第三章层次结构设计………………………………………………………………………..83.1总体流程图………………………………………………………………………….83.2层次结构图………………………………………………………………………….9第四章稿本设计……………………………………………………………………………104.1设计要求………………………………………………………………………….…104.2稿本设计内容………………………………………………………………………104.3稿本设计卡片………………………………………………………………………11第五章脚本设计……………………………………………………………………………235.1设计要求……………………………………………………………………………235.2脚本设计卡片………………………………………………………………………235.2.1图像卡片…………………………………………………………….………235.2.2动画卡片…………………………………………………………………….405.2.1视频卡片…………………………………………………………………….415.2.1音效卡片…………………………………………………………………….435.2.1文本卡片…………………………………………………………………….45第六章素材收集与处理……………………………………………………………………506.1关于素材……………………………………………………………………………506.2关于处理软件………………………………………………………………………506.3处理过程……………………………………………………………………………50第七章产品制作……………………………………………………………………………527.1准备工作……………………………………………………………………………527.1.1构建程序框架……………………………………………………………….527.1.2主程序框架图……………………………………………………………….527.2登录程序制作………………………………………………………………………527.2.1功能描述…………………………………………………………………….527.2.2程序流程图………………………………………………………………….527.2.1作品界面…………………………………………………………………….547.2.1程序分析…………………………………………………………………….547.3序幕程序制作………………………………………………………………………567.3.1功能描述…………………………………………………………………….567.3.2程序流程图………………………………………………………………….567.3.1作品界面…………………………………………………………………….577.4总控制界面制作……………………………………………………………………577.4.1功能描述…………………………………………………………………….57 7.4.2程序流程图………………………………………………………………….587.4.1作品界面…………………………………………………………………….587.4.1程序分析…………………………………………………………………….587.5”大学”模块制作……………………………………………………………………..597.5.1功能描述…………………………………………………………………….597.5.2程序流程图………………………………………………………………….597.5.1作品界面…………………………………………………………………….607.5.1程序分析…………………………………………………………………….617.6”我们”模块制作……………………………………………………………………..617.6.1功能描述…………………………………………………………………….617.6.2程序流程图………………………………………………………………….627.6.1作品界面…………………………………………………………………….637.6.1程序分析…………………………………………………………………….647.7”回忆”模块制作……………………………………………………………………..657.7.1功能描述…………………………………………………………………….657.7.2程序流程图………………………………………………………………….657.7.1作品界面…………………………………………………………………….667.7.1程序分析…………………………………………………………………….677.8尾声和制作组程序制作……………………………………………………………687.8.1功能描述…………………………………………………………………….687.8.2程序流程图………………………………………………………………….687.8.1作品界面…………………………………………………………………….697.8.1程序分析…………………………………………………………………….69第八章系统使用说明………………………………………………………………………70第九章总结…………………………………………………………………………………71致谢…………………………………………………………………………………………..72参考文献……………………………………………………………………………………..72 第一章绪论1.1开题由来很久以前就想做一个关于反映大学生活的作品,类似于象电影和电子相册那样的成品,由于各方面原因,一直没有如愿;后来大四上学期开了一门《多媒体计算机技术基础及应用》课程，对多媒体应比以前用有了一个较深的理解，大四下学期开学时,在几个老师和同学的建议下,又开始准备制作这样的作品,把毕业设计方向定在了多媒体上,在设备上，我自已有一台计算机，采用的是创新数码4.1声道的音频卡，在声音的录制与播放、编辑与合成处理上效果不错，我自己还齐备了麦克，摄像头，数码照相机等设备，就这样，万事具备，只欠东风了，在即将毕业的日子里，朝夕相处的日子即将远走，希望自己的作品能给大家留下美好的回忆。1.2关于开发软件目前，市场上可以选购的多媒体开发工具很多，流行的也有数十种。目前在我国市场上最为流行、使用最多的国外工具大致有：Macromedia公司的Director、Authorware和FlashMXMicrosoft公司ffice2000套件中的PowerPointAsymetrix公司的MultimediaToolBookMicrosoft公司的VisualBasic国内也有方正奥斯、洪图、摩天多媒体制作系统等等,在目前的这些工具中，具有许多共同点，也有各自的特点，满足了不同用户的需求，归纳起来可分为三大类：基于流程图的、基于卡片的和基于语言的。其中Authorware是典型的基于流程图的开发工具，这是一种可视化多媒体开发工具，它和ToolBook一起，成为多媒体创作工具事实上的国际标准Authorware提供的是一种基于设计图标和流程线为结构的编辑平台，同时也具有丰富的函数和程序控制能力，将编辑系统和编辑语言较好的融合到一起。Authorware中最基本的概念是图标（Icon），其编辑制作过程是：用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗及系统提供的图形、文字、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。正是这种直观和整体特点，我选择了Authorware，但是Authorware也有自身的一些缺点，比如：制作的软件独立运行，需进行打包处理，所得软件容量庞大；制作一个优秀的多媒体CAI课件，工程庞大，历时时间长；在网上传播困难。Authorware的这些特点，也定了其在未来网络性、多功能性、高速传播性前途中所面临的挑战。在对素材的处理上，Authorware的有些功能比较欠缺，比如文字的修饰、特殊图像的处理、音频视频文件的处理、所以在素材的处理上必须要用到其他软件，本多媒体作品在对文字、图片、音频和视频文件的处理上用到的其它软件有：Photoshop和Windows自带的画笔（用于处理文字和图片）Create的Record和豪杰的音频解霸播放器（用于对音频文件的录制和处理）InterVideoWinProducer3（用于对音频视频文件的处理）1.3关于设计论文 第一章绪论主要叙述课题提出背景、目前应用现状、分析比较当前开发工具，工具的选择；从第二章到第七章是整个多媒体作品的制作的过程，其中包括需求分析、层次结构设计、稿本设计、脚本设计、素材收集与处理和产品制作，这六个部分各自为一章。第八章和第九章分别是系统使用说明和总结部分，最后是致谢和参考文献。 第二章需求分析2.1设计主题和目的首先为了锻炼自己在多媒体创作方面的能力，加强理论联系实践的能力；其次，展示大学生活，反映现代大学生大学生活，作为一个毕业留恋，并在以后的岁月中能让同学珍惜友谊，保持联系，不忘过去，这是本作品的主题。面向对象是对计算机99－7班的全体同学，再广泛一点，就是所有即将毕业离校的校友们。2.2设计内容和规模根据题目《大学－我们－回忆》，确定主要从三个方向来制作，这三个方向分别就是大学，我们和回忆，确定了方向后就着手构思各个方面的内容，在构思过程中必须紧紧把握脚本要求，力求形式多样化，贯穿Authorware的知识要点和制作方法、技巧。确定一个制作思路后，便开始制作各个专题内容，并归纳出各个部分所体现的知识点，所采用的表现形式。当然，在仅仅三个方面的制作，作品还是不完整的，还须制作一个序幕和尾声，再加上一个登陆程序，一般专业的脚本流程设计有一定的特定格式，本作品纯属个人创作，没有太过复杂，一切只求简单易懂。2.3设计风格设计风格是与主题密不可分的，主题是展示大学生活，反映现代大学生大学生活，并作为一个毕业留恋，让同窗们珍惜友谊。这个主题确定了作品的整体设计风格为：朴素、淡雅，对于生活反映一个平平淡淡才是真，但是如何将这种风格融入到界面设计、图片、音乐和视频当中呢？这又是一个艰难的过程，具体到设计上，要有交互：即操作方便，进入、退出、选择、停止等控制简单；要有动感：简单的自制动画、复杂的动画、视频剪辑效果显著；要美观：按钮、热区多姿多彩，有动态特征、声音等效果。在设计初期特别是素材的选取过程中十分苦恼，风格页面设计一批淘汰一批；就是这样在不断推翻自己的过程逐渐找到了一些让自己满意的素材。 第三章层次结构设计3.1总体流程图登录序幕（片头动画）交互界面尾声回忆我们大学 3.2层次结构图关于我们页11页12页8页13页10页14页7页6页5页4页3页2页1页9大学大学－我们－回忆关于大学、班级和班级成员的信息，以及大学生活的回顾。我们总控制接面控制界面1大学简介电信系简介控制界面2班主任历届班委班级成员其他关于校园回忆控制界面3 第四章稿本设计多媒体作品中的稿本是对作品内容的选择。作品结构的布局，视听形象的表现，解说和音响的设计等方面进行周密考虑和安排，因此，它就像建筑的设计图一样。4.1设计要求多媒体稿本设计应做到如下几点：（1）描述期间的分支路径和衔接的流程；（2）兼顾系统的完整性和连贯性；（3）注意交互性和目标性。（4）规划出各项内容显示的顺序和步骤；（5）既要考虑到整体结构，又要善于运用声、广、画、影物多重组合达到最佳效果；（6）根据不同的应用系统运用相关的领域知识和指导理论。根据题目《大学－我们－回忆》，确定主要从三个方向来制作，这三个方向分别就是大学，我们和回忆，确定了方向后就着手构思各个方面的内容，在构思过程中必须紧紧把握稿本设计要求，力求形式多样化。4.2稿本设计内容确定一个制作思路后，便开始制作各个专题内容，并归纳出各个部分所体现的知识点，所采用的表现形式。当然，在仅仅三个方面的制作，作品还是不完整的，还须制作一个序幕和尾声，再加上一个登录程序，本作品纯属个人创作，没有太过复杂，一切只求简单易懂。主要内容知识要点表现形式登陆程序进入作品前，实现用户登陆功能按键，文本输入响应序幕制作制作片头动画显示，擦除，等待，群组图标，声音图标，简单的框架文本、图片、MP3音频文件交互画面制作作品总的交互控制界面框架图标与导航图标、热区、按钮、条件交互响应的使用文本、图片、MP3音频文件大学部分通过一个自动翻页功能和图片展览来实现有关大学的资料检索框架、导航、决策图标，自定义变量、按钮、条件、热区、热对象交互响应及移位图标的使用图片、MP3音频文件和文本我们部分制作大学同学的滚动人名和个人资料以及班主任信息，还有历届班委、宿舍等其他信息系统变量系统函数、移位、决策图标；按钮条件热区热对象时间限制和文本输入交互响应图片、MP3和WAV音频文件及文本 回忆部分通过图片和影片剪辑和制作一个索引来实现回忆录，包括“关于校园”和“关于我们”自定义变量、按钮、热区、按键交互响应及移位图标的使用MPEG视频文件、文本和图片尾声制作通过文字实现一个片尾动画等待、擦除、声音图标的使用文字和MP3音频文件收尾工作滚动字幕、以及制作一个图片和背景音乐库制作滚动字幕的方法，库文件的创建和使用文本、MP3音频文件和图片4.3稿本设计卡片根据层次结构设计图，考虑到设计的冗余性，在稿本设计卡片中，并没有把登录、序幕和尾声的内容加入。本作品中涉及到的稿本设计卡片有：多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U1S1P1页流水号1内容G1（图像1）、M1(动画1)、M2(动画2)、M3(动画3)、S1（音效1）、H1（热区域1）、H2（热区域2）、H3（热区域3）、页内对象播放顺序及控制方式Any…H1¤------→G1、S1G1------→M1H2H3G1------→M2G1------→M3前页至本页的接序控制SA---------→¤本页至后页的接序控制H1G1-------→G2（U2S1P1）H2 G1-------→G2（U3S1P1）H3G1-------→G2（U4S1P1）附注作品总的控制界面，三个热区，分别进入“大学”、“我们”、“回忆”三个部分的模块。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U2S1P1页流水号2内容G2（图像2）、S2（音效2）、H4（热区域4）、H5（热区域5）、H6（热区域6）、T56（文本56）、T57（文本57）页内对象播放顺序及控制方式Any…H4¤------→G2、S2G2------→T56H5G2------→T57前页至本页的接序控制H1G1（U1S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制H4G2-------→G3（U2S2P1）H5G2-------→G4（U2S3P1）B G2-------→G1（U1S1P1）附注这是“大学”模块的控制界面，两个热区，分别进入“大学简介”和“电信系简介”。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U2S2P1页流水号3内容G3（图像3）、S2（音效2）、H6（热区域6）、H7（热区域7）、H8（热区域8）、T1－T9（文本1－文本9）页内对象播放顺序及控制方式Any…H6／H7H6／H7¤------→G3、S2、T1、T2--------→T3--------→T4H6／H7……--------→T9前页至本页的接序控制H4G2（U2S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制BG3-------→G2（U2S1P1）附注这是“大学”的“大学简介”部分，三个热区分别是“上一页”、“下一页”和“自动翻页”。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf 作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U2S3P1页流水号4内容G4（图像4）、S2（音效2）、T10－T13（文本10－文本13）、H9（热区域9）、H10（热区域10）、H11（热区域11）、页内对象播放顺序及控制方式Any…H9／H10H9／H10¤------→G4、S2、T10、T11--------→T12--------→T13前页至本页的接序控制H5G2（U2S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制BG4-------→G2（U2S1P1）附注这是“大学”的“电信系简介”部分，三个热区同上，分别是“上一页”、“下一页”和“自动翻页”。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U3S1P1页流水号5内容G5（图像5）、S3（音效3）、H12－H15（热区域12－热区域15）、T14（文本14）、G95－G98（图像95－图像98）页内对象播放顺序及控制方式Any…¤------→G2、S2、T14 前页至本页的接序控制H2G1（U1S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制H12G95-------→G6（U3S2P1）H13G96-------→G4（U3S3P1）H14G97-------→G3（U3S4P1）H15G98-------→G4（U3S5P1）BG5-------→G1（U1S1P1）附注这是“我们”模块的控制界面，四个热区，分别进入“班主任”、“历届班委”、“班级成员”和“其他”。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U3S2P1页流水号6内容G6（图像6）、S3（音效3）、T15（文本15）、T16（文本16）页内对象播放顺序及控制方式Any…B¤------→G6、S3、T15--------→T16前页至本页的接序控制本页至后页的接序控制 H12G5（U3S1P1）---------→¤BG6-------→G5（U3S1P1）附注这是“我们“的“班主任“部分，两页文字，单击鼠标或按任意健进入下一页。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U3S3P1页流水号7内容G7（图像6）、S3（音效3）、T17（文本17）、T18（文本18）页内对象播放顺序及控制方式Any…B¤------→G7、S3、T17--------→T18前页至本页的接序控制H13G5（U3S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制BG7-------→G5（U3S1P1）附注这是“我们“的“历届班委“部分，两页文字，单击鼠标或按任意健进入下一页。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U3S4P1页流水号8 内容G8（图像6）、S3（音效3）、T19－T51（文本19－文本51）、S4－S36（音效4－音效36）页内对象播放顺序及控制方式Any…BB¤------→G8、S3G8------→T19G8------→T20BBG8------→T21………G8------→T51前页至本页的接序控制H14G5（U3S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制BG8-------→G5（U3S1P1）附注这是“我们“的“班级成员“部分，共有33个文本和33个声音，是关于班级33位成员的信息。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U3S5P1页流水号9内容G9（图像9）、S3（音效3）、T52（文本52）、T53（文本53）、T54（文本54）页内对象播放顺序及控制方式Any…BB¤------→G9、S3、T52--------→T53--------→T54 前页至本页的接序控制H13G5（U3S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制BG9-------→G5（U3S1P1）附注这是“我们“的“其他“部分，共三页文字，单击鼠标或按任意健进入下一页。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U4S1P1页流水号10内容G10（图像5）、H16（热区域16）、H17（热区域17）、T55（文本55）页内对象播放顺序及控制方式Any…¤------→G10、T55前页至本页的接序控制H3G1（U1S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制H16G10-------→G11（U4S2P1）H17G10-------→G13（U4S3P1）BG10-------→G1（U1S1P1） 附注这是“回忆”模块的控制界面，两个热区，分别进入“关于学校”和“关于我们”。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U4S2P1页流水号11内容G11（图像11）、S37（音效37）、H18－H22（热区域18－热区域22）G15－G54（图形15－图形54）页内对象播放顺序及控制方式Any…¤------→G11、S37H18BBG11------→G15------→G16…….------→G24H19BBG11------→G25------→G26…….------→G34H20BBG11------→G35------→G36…….------→G44H21BBG11------→G45------→G46…….------→G54前页至本页的接序控制H16G10（U4S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制H22G11-------→G12（U4S2P2） BG11-------→G10（U4S1P1）附注这是“回忆“的“关于校园“的图片部分，共有40个图片，分成四个部分，单击四个热区任意一个，进入相应的部分，对每个部分的图片，单击鼠标或按任意健进入下一张图片。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U4S2P2页流水号12内容G12（图像12）、V1（视频1）、H23－H25（热区域23－热区域25）页内对象播放顺序及控制方式Any…H23¤------→G12、V1G12------→V1H24H25G12------→V1G12------→V1前页至本页的接序控制H22G11（U4S2P1）---------→¤本页至后页的接序控制BG12-------→G10（U4S1P1）附注这是“回忆“的“关于校园“的影片部分，共有1个影片，分成三个部分，单击三个热区，分别进入影片的三个部分。 多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U4S3P1页流水号13内容G13（图像11）、S38（音效37）、H26－H30（热区域26－热区域30）G55－G94（图形55－图形94）页内对象播放顺序及控制方式Any…¤------→G13、S38H26BBG13------→G55------→G56…….------→G64H27BBG11------→G65------→G66…….------→G74H28BBG11------→G75------→G76…….------→G84H29BBG11------→G85------→G86…….------→G94前页至本页的接序控制H17G10（U4S1P1）---------→¤本页至后页的接序控制H30G13-------→G14（U4S3P2）BG13-------→G10（U4S1P1） 附注这是“回忆“的“关于我们“的图片部分，也有40个图片，分成四个部分，单击四个热区任意一个，进入相应的部分，对每个部分的图片，单击鼠标或按任意健进入下一张图片。多媒体稿本设计卡片作品名称:大学我们回忆代号：shf作者:史海峰日期:2003.3.26页编号U4S3P2页流水号14内容G14（图像12）、V2（视频2）、H31－H33（热区域31－热区域33）页内对象播放顺序及控制方式Any…H31¤------→G14、V2G14------→V2H32H33G14------→V2G14------→V2前页至本页的接序控制H30G14（U4S3P2）---------→¤本页至后页的接序控制BG14-------→G10（U4S1P1）附注这是“回忆“的“关于我们“的影片部分，共有1个影片，分成三个部分，单击三个热区，分别进入影片的三个部分。 第五章脚本设计5.1设计要求在分析报告和稿本设计完成后，便开始进行脚本设计。脚本设计是多媒体设计的具体体现,是多媒体软件制作的依据,也是整个软件制作的主要环节。脚本设计是将作品内容、作品策略进一步细化,根据作品主题,进行作品内容的剪辑,突出重点。具体到多媒体的每一屏呈现的信息画面的设计、界面的元素与布局、画面的时间长度及切换方式、色彩的配置以及学习过程的控制等。脚本设计是在稿本的基础上，根据视听媒体的特长和计算机的特点精心编排的工作程序，是应用制作的技术施工图。脚本设计要紧紧抓住根据稿本设计卡片中的内容，紧扣主题，结合创意。5.2脚本设计卡片5.2.1图像卡片多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U1S1P1-H1-H2-H3-G1史海峰20034．3刑长征20034．20001内容图片来源：网上下载图片格式：JPEG制作要求作为总控制界面，并在界面上设置热区，用来进入“大学”、“我们”和“回忆”。 对象控制及流程控制SE---------------→＃B／H1G2-------------→＃B／H2G5-------------→＃B／H3G10-------------→＃附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U2S1P1-H4-H5-G2史海峰20034．3刑长征20034．20002内容图片来源：数码照相机拍摄图片格式：JPEG制作要求作为“大学”控制界面，图像上两个热区，用来进入“大学简介”和“电信系简介”。 对象控制及流程控制H1／BG1-------------→＃B／H4G3-------------→＃B／H5G4-------------→＃附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U2S2P1-H6-H7-H8-G3史海峰20034．3刑长征20034．20003内容图片来源：数码照相机拍摄网上下载图片格式：JPEG制作要求作为“大学”中“大学简介”的界面，图像上共三个热区，实现大学简介文字的翻页作用。 对象控制及流程控制H4／BG2-------------→＃H6／H7＃-----------→T1-T8附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U2S3P1-H9-H10-H11-G4史海峰20034．3刑长征20034．20004内容图片来源：数码照相机拍摄网上下载图片格式：JPEG制作要求作为“大学”中“电信系简介”的界面，图像上共三个热区，实现大学简介文字的翻页作用。 对象控制及流程控制H5／BG2-------------→＃H9／H10＃-----------→T11-T13附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S1P1-H12-H13-H14-H15-G5史海峰20034．3刑长征20034．20005内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“我们”控制界面，图像上共四个热对象，分别进入“我们”的四个字模块。 对象控制及流程控制H2／BG1-------------→＃H12／B＃-------------→G6H13／B＃-------------→G7H14／B＃-------------→G8H15／B＃-------------→G9附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S2P1-G6史海峰20034．3刑长征20034．20006内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“我们”中“班主任”的界面。 对象控制及流程控制H12／BG5-------------→＃B＃-----------→T15、T16附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S3P1-G7史海峰20034．3刑长征20034．20007内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“我们”中“历届班委”的界面。 对象控制及流程控制H13／BG5-------------→＃B＃-----------→T17、T18附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S4P1-G8史海峰20034．3刑长征20034．20008内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“我们”中“班级成员”的界面。 对象控制及流程控制H14／BG5-------------→＃B＃-----------→T19…T51B＃-----------→S4…S36附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S5P1-G9史海峰20034．3刑长征20034．20009内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“我们”中“其他”的界面。 对象控制及流程控制H15／BG5-------------→＃B＃-----------→T52…T54附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U4S1P1-H16-H17-G10史海峰20034．3刑长征20034．20010内容图片来源：数码照相机拍摄图片格式：JPEG制作要求作为“回忆”控制界面，图像上两个热区，用来进入“关于校园”和“关于我们”。 对象控制及流程控制H3／BG1-------------→＃B／H16G11-------------→＃B／H17G13-------------→＃附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U4S2P1-H18-H19-H20-H21-H22-G11史海峰20034．3刑长征20034．20011内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“回忆”中“关于校园”的图片的界面，有四个热区，对应于四中类型的图片。 对象控制及流程控制H16／BG10-------------→＃H22＃-------------→G12H18／B＃-----------→G15…G24H19／B＃-----------→G25…G34H20／B＃-----------→G35…G44H21／B＃-----------→G45…G54附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U4S2P2-H23-H24-H25-G12史海峰20034．3刑长征20034．20012 内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“回忆”中“关于校园”的影片的界面，有三个热区，分别对应于影片的三个部分。对象控制及流程控制H22G11-------------→＃B＃--------------→G10H23＃--------------→V1H24＃--------------→V1H25＃--------------→V1附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U4S3P1-H26-H27-H28-H29史海峰20034．3刑长征20034．20013 -H30-G13内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“回忆”中“关于我们”的图片的界面，有四个热区，对应于四中类型的图片。对象控制及流程控制H17／BG10-------------→＃H30＃-------------→G14H26／B＃-----------→G55…G64H27／B＃-----------→G65…G74H28／B＃-----------→G75…G84H29／B＃-----------→G85…G94附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf 作者:史海峰U4S3P2-H31-H32-H33-G12史海峰20034．3刑长征20034．20014内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“回忆”中“关于我们”的影片的界面，有三个热区，分别对应于影片的三个部分。对象控制及流程控制H26G13-------------→＃B＃--------------→G10H31＃--------------→V2H32＃--------------→V2H33＃--------------→V2附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf 作者:史海峰U4S2P1-G15史海峰20034．3刑长征20034．20015内容图片来源：数码照相机拍摄图片格式：JPEG制作要求作为“回忆”中“关于校园”的图片，通过单击热区打开。对象控制及流程控制H18G11-------------→＃B＃--------------→G16附注图像G16－G54与G15类似，都是“关于校园”中的图片。多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U4S3P1-G55史海峰20034．3刑长征20034．20016 内容图片来源：数码照相机拍摄图片格式：JPEG制作要求作为“回忆”中“关于我们”的图片，通过单击热区打开。对象控制及流程控制H26G13-------------→＃B＃--------------→G56附注图像G56－G94与G55类似，都是“关于我们”中的图片。多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S1P1-G95史海峰20034．3刑长征20034．20017内容图片来源：素材光盘图片格式：WMF制作要求作为“我们”控制界面中的热对象，用以进入“班主任”部分。 对象控制及流程控制H12＃--------------→G6附注图像G96－G98与G95类似，都是作为“我们”控制界面中热对象的图片。5.2.2动画卡片多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U2S1P1-M1史海峰20034．3刑长征20034．20018内容初始状态：制作要求作为总控制界面中的三个热区域的提示，是用AW制作的图片和文字结合的动画， 对象控制及流程控制H1G1--------------→＃附注动画M2和M3与M1类似，都是作为总控制界面中的三个热区域的提示。5.2.3视频卡片多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U4S2P2-V1史海峰20034．3刑长征20034．20019内容影片来源：数码照相机拍摄影片格式：MPEG内容是关于校园的三个建筑物：综合楼、雄鹰和图书馆。制作要求在“回忆”中，进入“关于校园”，通过单击三个热区分别进入影片对应的内容。 对象控制及流程控制H23G12-------------→＃H24G12-------------→＃H25G12-------------→＃附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U4S3P2-V2史海峰20034．3刑长征20034．20020内容影片来源：数码照相机拍摄影片格式：MPEG内容是关于我们生活的三个片断：足球、排球和聚会。制作要求在“回忆”中，进入“关于我们”，通过单击三个热区分别进入影片对应的内容。 对象控制及流程控制H31G14-------------→＃H32G14-------------→＃H33G14-------------→＃附注5.2.4音效卡片多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U1S1P1-S1史海峰20034．3刑长征20034．20021内容音效来源：网上下载音效格式：MP3内容是蔡琴演唱的《渡口》制作要求作为背景音乐，在进入总控制界面后，音乐自动响起。 对象控制及流程控制SA-------------→＃附注音效S2、S3、S37和S38与S1类似，都是作为背景音乐。多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S4P1-S4史海峰20034．3刑长征20034．20022内容音效来源：录制音效格式：WACV内容是班级成员的自我简介制作要求在进入“我们”的“班级成员”界面，打开班级成员文本介绍时，音效自动响起。对象控制及流程控制B（U3S4P1）G8------→T19、S4附注音效S4－S36与S4类似，都是班级成员的自我简介。 5.2.5文本卡片多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U2S2P1-T1史海峰20034．3刑长征20034．20023内容字型：宋体大小：12字色：红色对大学的简介制作要求在显示文字的范围里清屏，方式是自上而下。对象控制及流程控制Any…（U2S2P1）G3-------→T1Any…T1----------→T2附注文本T2－T8与T1类似，都是大学简介的内容。多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf 作者:史海峰U2S3P1-T11史海峰20034．3刑长征20034．20024内容字型：宋体大小：12字色：红色对电信系的简介制作要求在显示文字的范围里清屏，方式是自上而下。对象控制及流程控制Any…（U2S3P1）G4-------→T11Any…T11----------→T12附注文本T12和T13与T11类似，都是电信系简介的内容。多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S1P1-T14史海峰20034．3刑长征20034．20025 内容字型：宋体大小：14字色：白色制作要求在显示文字的范围里清屏，方式是自上而下。对象控制及流程控制H2（U1S1P1）G1------→G5、T14附注多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S2P1-T15史海峰20034．3刑长征20034．20026内容字型：宋体大小：14字色：白色对班主任的简介制作要求在显示文字的范围里清屏，方式是自上而下。 对象控制及流程控制Any…（U3S1P1）G5------→G6、T15Any…T15----------→T16附注文本T16－T18，T52－T54与T11类似，字型、字色、大小、清屏方式都一样，其中T15和T16是对班主任的介绍，T17和T18是对历届班委的介绍，T52－T54是“其他”的模块中的介绍。多媒体作品脚本设计卡片作品名称:大学我们回忆作品代号:shf作者:史海峰U3S4P1-T19史海峰20034．3刑长征20034．20027内容字型：宋体大小：12字色：白色对班级成员的简介制作要求在显示文字的范围里清屏，方式是横向中分对开。 对象控制及流程控制B（U3S4P1）G8--------→T19附注文本T20－T51与T19类似，都是对33位班级成员的介绍。 第六章素材收集与处理6.1关于素材脚本设计完毕后，就开始准备素材了，在制作过程中,需要使用文字、图形、图像、动画、音频、视频等多种媒体素材。而不同类型的媒体数据采集和制作的方法也不同。这些媒体数据可以通过多种方法获得。对于我的多媒体作品，所需要的素材包括有关辽宁工程技术大学的大学简介、图片、声音、avi视频，以及有关计算机99－7班的33位学生的个人资料和生活图片、声音、avi视频等，除了与主题相关的素材外，还需作品使用的背景图案、按钮图片、鼠标性状和声效等。大学和人物图片：JPG格式录制的视频文件：AVI格式处理后的视频文件：MPEG格式声音文件：WAV和MP3格式背景图案及其他：JPG和WMF格式本作品涉及到的素材来源有的来自互联网上辽宁工程技术大学校网，有的是同学提供，绝大部分来自于自己拍摄的。6.2关于处理软件由于Authorware主要是一个集成工具，在素材的加工的功能上还比较欠缺，所以对素材的加工，必然涉及到其他多媒体制作处理软件。本作品中用到的其他软件有：图片加工软件Photoshop和Windows自带的画笔声音工具软件Create的Record视频图像工具软件InterVideoWinProducer36.3处理过程对于文本和图片文件，一般是通过Photoshop和Windows自带的画笔录入并编辑的，数据文件格式采用的是JPG和WMF格式;对于声音文件，wav格式一般是通过声音卡结合麦克录制的，再用Create的Record进行修改、编辑,mp3格式的一般用豪杰的音频解霸播放器编辑,对声音文件的处理一般是改变声道和频率;视频文件是用摄像头取得,格式是AVI的，摄像头录制的文件是无声文件，经过InterVideoWinProducer3将mp3格式的声音文件和AVI格式的视频文件集成，得到MPEG文件。美术字制作常规是用Photoshop来完成。在我的作品中，标题文字处理方法都是采用的是矢量处理的方法，即用Word2000来制作美术字，Word2000在处理文字上较Photoshop容易掌握，在它的“艺术字”工具栏中，有“艺术字库”，“设置艺术字格式”，“艺术字形状”，“自由旋转”，“艺术字字母高度相同”，“艺术字竖排文字”，“艺术字对齐方式”，“艺术字字符间距”处理时间很快，并且除了“艺术字”工具栏外，“绘图”工具栏也提供了诸如“三维效果”，“阴影”等特殊效果功能。对文字的处理，Word2000提供的这些功能对于初级应用而言是足够了。 图片的处理是用Photoshop结合Windows自带的画笔来完成的，其中，“大学”的控制界面的图片采用了Photoshop中的“液态”特效。　　对于声音，无论是编辑处理，还是录音，声音文件的格式都影响到文件的大小和处理快慢，这些因素包括通道数、采样频率、采样精度等，这些在操作时必须先设置好。把声卡的MICIN插孔与话筒相连，启动创新公司的Record，把声音文件的格式设置好，就可以录制声音了，首先打开话筒开关，并将录音方式设成话筒，此时按录音按钮就开始开始录音，同时声波窗口中出现声音波形，声波窗口右侧还记录了当前录制声音文件的时间长度。其它软件中如Premiere，MediaStudioPro5.0，也提供了声音处理软件，他们共同的特点是：可以可视化的编辑某一段声音，完成诸如复制，剪切，粘贴等操作。并且都不同程度的支持如混音、淡入、淡出、静音、声道更换、等功能，声音录制完以后，还须对源文件做必要的处理，一般是去去杂音和加一些特殊效果，在本作品中，用Record录制的声音效果非常不错，所以没有做过多的处理。当须插入另一个声音文件、混合声音文件或删除声音文件中的某一部分内容时，我都是采用Record处理的，对于插入另一个声音文件或混合声音文件，我是采用将所需的声音全部打开后，在Record中选“您听到的声音”，就会把电脑正在播放的声音录制下来，删除声音文件中的某一部分内容也是采取这种方法。对于视频文件，首先用摄像头录制到AVI文件，选择合适的直接导入InterVideoWinProducer3中，在加以合适的配音或音乐，同样，视频文件的格式都影响到文件的大小和处理快慢，这些因素包括声音通道数、图像分辨率，采样频率、采样精度等，这些要在输出时要设置好，我这里输出的都是MPEG视频文件。在处理视频文件时曾经遇到过问题，一开始所用的设计平台是WindowsMe，对摄像头拍的AVI视频文件都能播放,当时用的播放器是东方影都2003，后来我在重装2000系统之后,用什么播放器都放不了,总是提示我没有合适的解码程序,摄像头的驱动已经安装了，用Windows自带的MediaPlayer上网自动更新，下载不到解压缩程序，同宿舍的同学的2000系统能看,他把real全部插件(即ProgramFilesCommonFilesReal的目录下的文件)都给我,还是不行,我也装了QuikTime和Divx等解码软件,当时一直以为是我不知道对于播放视频文件还需要别的什么插件,或者编码解码器之类的，后来去了多媒体论坛，好多人提议我转换格式,可是我连播放都不行,在转换时根本不能打开，后来发现凡是用我摄像头上传照片的人都能播放，原来安装摄像头本身的驱动后，还要运行一下摄像头，等到发现了新硬件后，所有的AVI才能播放。 第七章产品制作7.1准备工作7.1.1构建程序框架这一步其实是同脚本编写与素材收集同步进行的，这时最重要的是要把握脚本的设计风格，框架结构，在这个时候也能发现原有脚本存在那些不足，这是一个反复过程，需要返回脚本设计阶段修改脚本，这样才能得到更好的脚本框架。本作品的程序框架大体上能体现前面的脚本设计思路，为了使程序清晰易读，根据面向对象的结构化设计思想，采用框架图标实现一种分页式框架结构，每一个页面构成一个完整独立功能的模块。7.1.2主程序框架在主程序框架的基础上,本着”逐步求精”的设计思想,分别再设计每一个群组功能子模块；在创建新的项目文件-毕业设计.a6p，并在文件属性对话框中设置文件属性后,就开始进行作品的制作。7.2登录程序制作7.2.1功能描述程序框架分为三个功能模块：1背景设置：使用一个显示图标。2获取姓名的程序模块：使用一个交互分支结构。3登录新用户，老用户输入密码的功能模块：使用一个决策图标来实现。在第三个功能模块中，又包括两个小的子功能模块：（1）如果是新用户，输入新密码或退出应用程序（2）如果是老用户，输入密码登录。7.2.2程序流程图登录模块程序流程图如下图： 主程序框架 7.2.3作品界面作品界面如图：7.2.4程序分析获取姓名的交互模块LastName:=EntryText//将用户输入的名字赋给自定义变量”LastName”UserList:=ReadExtFile(RecordsLocation^"users.txt")//读取外部文件users.txt内容,存放到自定义变量UserList中.UserIndex:=Find(LastName^Return,UserList)//在UserList中寻找用户的姓名,如果发现用户姓名,则将用户姓名所在的行数赋给自定义变量UserIndex,如果未发现用户输入姓名,则将自定义变量赋值为0,ifUserIndex<>0thenStudentDirectory:=SubStr(UserList,1,UserIndex)StudentDirectory:=LineCount(StudentDirectory)StudentDirectory:=GetLine(UserList,StudentDirectory)StudentDirectory:=RecordsLocation^GetLine(StudentDirectory,1,1,Tab)^"\"elseLastUser:=GetLine(UserList,LineCount(UserList))ifLastUser=0|LastUser=""thenLastUser:=10000000LastUser:=SubStr(LastUser,1,8) endif//根据查找情况,如果查到用户输入的姓名,就取出存放用户记录的子目录名放在StudentDirtory中,反之,如果没有发现用户的姓名,就为用户建立一个新的目录名.新用户设置密码的模块（1）在PreioursUser?决策图标中,采用系统函数Test来判断是否为新用户。Test(UserIndex=0,1,2)，当UserIndex为0时，即没有在用户列表中找到用户输入姓名，为新用户，那么系统函数的返回值为1，执行决策图标的第二条分支路径。反之，为老用户，系统函数的返回值为2，执行决策图标的第二条分支路径。（2）”?”计算图标PasswordEntry:=PasswordEntry^KeyPasswordDisplayed:=PasswordDisplayed^"l"//用户输入用户密码，输入每个字符的同时在屏幕上显示一个"l"。（3）Backspace|Delete计算图标PasswordEntry:=SubStr(PasswordEntry,1,CharCount(PasswordEntry)-1)PasswordDisplayed:=SubStr(PasswordDisplayed,1,CharCount(PasswordDisplayed)-1)//去掉输入密码的最后一个字符和最后一个显示字符，这是表示输入按键BackSpace或者Delete将相应。（4）两个“Enter”计算图标PasswordEntry:=UpperCase(PasswordEntry)PasswordFirst:=PasswordEntryPasswordEntry:=""PasswordDisplayed:=""//将用户输入的密码变为大写。Password:=UpperCase(PasswordEntry)PasswordEntry:=""PasswordDisplayed:=""ifPassword=PasswordFirstthenStudentDirectory:=RecordsLocation^LastUser-1^"\"CreateFolder(StudentDirectory)WriteExtFile(StudentDirectory^"data.txt",Password^Return)AppendExtFile(RecordsLocation^"users.txt",LastUser-1^Tab^FirstName^""^LastName^Return)elseGoTo(IconID@"Jumpforwrongpassword")endif//将用户第二次输入的密码与第一次输入的密码相比较，如果两次输入完全相同，就为用户创建一个存放信息的文件夹，将密码存放在文件夹下的data.txt文件中，如果二次输入的密码不一致，重新输入密码。老用户输入密码模块(1)“比较密码”计算图标Password:=UpperCase(PasswordEntry) Test(PasswordOld=Password,BranchPath:=1,BranchPath:=2)//比较用户输入密码与系统存放的密码是否相同。(2)决策图标分支下一个显示图标中的装饰图标PasswordEntry:=""PasswordDisplayed:=""PasswordWrong:=PasswordWrong+1ifPasswordWrong>3thenBeep()Restart()endif//累计用户错误输入的次数，如果用户连续三次输入错误，将重新启动应用程序。7.3序幕程序制作7.3.1功能描述分别以文字和图片两种方式描述大学生活，以显示、擦除、等待和群组图标为主，在图片展示中，用了一个框架图标，用于控制观看图片时的退出，整体采用时间流程线，先是文字，音乐也开始，接着是图片，最后进入题目显示。文字部分单击鼠标或按任意键便进入下一页，观看图片部分时可以单击“OFF”键退出，进入题目显示7.3.2程序流程图本部分程序流程图非常简单，主要由显示图标和等待图标构成序幕程序流程图如下： 7.3.3作品界面主要界面有z7.4总控制界面制作7.4.1功能描述 在序幕执行完毕后，便进入了交互画面，同时响起了背景音乐，等待我们进行交互操作。在交互画面上有三行文字，分别是“大学”、“我们”和“回忆”，当鼠标移动到每个文字上时，在文字的右方浮现出代表各自内容的画面，单击各区域便进入各自的模块。7.4.2程序流程图交互画面程序流程图如下：7.4.3作品界面7.4.4程序分析 框架图标入口画面中有两个永久性的按纽，这两个按纽的激活条件相反，我使用了Within·“总控制画面”来限制了退出按纽的激活条件，而使用～Within@“总控制画面”来确定返回按纽的激活范围。这样，当进入框架图标的各个页面时，返回按纽被激活，而退出按纽被隐藏。7.5“大学”模块制作7.5.1功能描述在主控制界面单击“大学”便进入“大学”模块，首先音乐响起，并出现文字，单击进入“大学”主界面，“大学“模块由两个小模块组成，分别是“大学简介”和“电信系简介”,主界面设置方法同总控制界面，采用热区响应，在“大学简介”和“电信系简介”中，使用变量实现了程序控制的自动翻页功能。7.5.2程序流程图“大学”模块程序流程图如下 7.5.3作品界面“大学”模块的主要界面有 7.5.4程序分析实现利用变量来自动控制程序翻页。自定义变量AUTO用来作为自动还是手动控制标志，AUTO＝0时，表示手动；AUTO＝1时表示自动，自定义变量page表示当前执行的页数，TotalPage表示页面系统的总页数。AUTO计算图标中输入AUTO:=0PAGE:=1TOTALPAGE:=16在“资料”框架图标的入口画面中，利用两个标题分别为“自动”和“手动”的热区交互响应来实现自动和手动之间的切换，为了随时进行控制，在它们的属性对话框中设置了永久选项。热区响应的分支内容同为一个带有计算装饰的“计算”类型的导航，内容为AUTO:=~AUTO类似的，在“上一页”和“下一页”的热区响应中，导航带有计算装饰，分别输入PAGE:=PAGE-1和PAGE:=PAGE＋1，自动翻页功能主要通过一个用决策图标实现的循环结构来实现，“判断”决策图标主要根据AUTO是否为0（手动状态），和执行页数来判断是否退出循环。规定当处于手动状态时（AUTO＝0）或者已经执行完所有页面内容（page=TotalPage）退出决策图标。当处于自动状态时（AUTO＝1），决策图标将执行第二条分支内容（AUTO＋1），该分支内容中的等待图标起到一个停顿显示的作用，后面的“next”导航图标使程序转去执行下一页内容，并将当前页数加1。7.6“我们”模块制作7.6.1功能描述“我们”模块是作品最主要的部分，在主控制界面单击“我们”便进入“我们”模块，背景音乐响起，同样出现文字，单击进入“我们”主界面，“我们“ 模块由四个小模块组成，分别是“班主任”、“历届班委”、“班级成员”和“其他”，主控制界面由四个方向板组成，形成四个热对象，单击任一个方向板，便进入各自的模块，在“班主任”模块中，是对计算机99-7班的班主任孙平老师的介绍;在“历届班委”模块中，是对计算机99-7班大学四年历届班委成员的介绍,在“班级成员”模块中，可以通过操作一个“滚动显示的人物头像”来获得计算机99－7班33位学生的姓名，然后输入想要了解的学生名字，就可以从屏幕上看到所选学生的信息，包括每个人的呢称、生日、籍贯、理想、电话、QQ、E-mail和自我介绍；一开始便提示你单击进入，“其他”模块是对班级成员的宿舍、大学课程和奖学金三方面的介绍。7.6.2程序流程图程序主要流程图如下 7.6.3作品界面主要界面有 7.6.4程序分析对于滚动图标的实现(1)初始化计算图标Verticalpos:=PathPosition@"scrollknob"//获取滚动条在移动路径上的位置verticalpos1:=Verticalpos//用verticalpos1来存放调节手柄的位置(2)第一个分支Dragging@"scrollknob"的作用是当用户移动调节手柄时,实现滚动条的上下移动.这是一个条件响应分支,匹配的条件使用了系统变量Dragging@"IconTitle",当正在拖动指定的设计图标,改变量值为”真”(3)第二个分支是用文本输入交互实现学生资料的检索,这里采用了一个决策图标的分支结构,每个学生的资料存储在一个决策分支里,决策图标的”分支”选项设置为”计算分支结构”类型,在下面的输入框中输入name_number+1,作为分支选择控制变量,,这个变量的赋值通过”get_number”计算图标实现。”get_number”计算图标name_number:=0ifEntryText="王健"|EntryText="wj"thenname_number:=1ifEntryText="崔志勇"|EntryText="czy"thenname_number:=2ifEntryText="杜秋林"|EntryText="dql"thenname_number:=3ifEntryText="林琳"|EntryText="ll"thenname_number:=4ifEntryText="史海峰"|EntryText="shf"thenname_number:=5ifEntryText="王天夫"|EntryText="wtf"thenname_number:=6ifEntryText="王欣"|EntryText="wx"thenname_number:=7ifEntryText="吴锋珍"|EntryText="wfz"thenname_number:=8ifEntryText="徐迎东"|EntryText="xyd"thenname_number:=9 ifEntryText="扬威"|EntryText="yw"thenname_number:=10ifEntryText="叶亮"|EntryText="yl"thenname_number:=11ifEntryText="侯君"|EntryText="hj"thenname_number:=12……如果输入的是错误名字，或者根本没有输入任何名字就按下回车键，则name_number的值不会发生变化，始终为0，当输入学生名字后，输入的字符就赋给了系统变量“EntryText”，计算图标中的条件语句根据每一个学生的不同名字为name_number赋以不同的值，然后决策图标将根据name_number的不同值，执行不同的分支。（4）第三个分支是一个时间限制响应，提供了一个超时处理的功能，限制时间是1分钟，当在1分钟内没有执行任何响应分支时，程序就会返回到交互控制界面。在时间限制的响应中的“中断”选项中设置的是“暂停，在返回时重新开始计时”这样，当输入相匹配时，重新开始计时。7.7“回忆”模块制作7.7.1功能描述该模块通过两个模块，“关于校园”和“关于我们”，每个模块又分为用图片和影片两个方式表现主题，对于图片，用一个框架实现图片的分类展示，比如对于“关于校园”中的图片，包括“院里”、“公寓”、“走道”和“其他”，单击每个区域会进入各自的模块里；对于影片，引入一个视频文件，对其进行播放控制来完成的，控制方式包括播放、暂停、快进和快退，在视频文件播放的同时，还有一个目录单，将视频文件按情节划分，比如“关于校园”中分别为：综合楼、雄鹰和图书馆，用户可以根据这个目录选择想了解的片段，通过鼠标或键盘进行交互。7.7.2程序流程图程序流程图如下 7.7.3作品界面主要界面有 7.7.4程序分析对于视频文件的播放控制，主要采用了按纽响应和系统变量、系统函数。（1）播放/暂停分支响应的计算图标包括下列语句MediaPause(IconID@"影片",~Checked@"播放/暂停")MoviePaused:=~Checked@"播放/暂停"Checked@"播放/暂停":=~Checked@"播放/暂停"//系统函数MediaPause用来控制数字化电影、声音的暂停与播放控制；Checked@“ButtonIconTitle“用来标识指定按纽的使用状态，这里是根据按纽是否选中来决定是否暂停。（2）快进分支响应的计算图标包括下列语句position:=position+200ifposition<=MediaLength@"影片"thenMediaSeek(IconID@"影片",position)//每单击快进一次，帧数加上200。elseposition:=1MediaSeek(IconID@"影片",position)endif//判断影片跳过200帧后是否超过电影长度，若没有就开始播放，若超过，将开始帧数置为1，表示从头开始播放。MediaLength变量存放的指定数字电影或声音的长度MediaSeek系统函数是用于设定指定设计图标中数字化电影的帧数，使Authorware直接定位该帧的图像，开始播放。（3）快退分支响应与快进类似快退分支响应的计算图标包括下列语句 position:=position-200ifposition>=1thenMediaSeek(IconID@"影片",position)//每单击快退一次，帧数减去200。elseposition:=1MediaSeek(IconID@"影片",position)endif//判断影片减去200帧后是否小于1，若没有就开始播放，若超过，将开始帧数置为1，表示从头开始播放。（4）对于键盘控制视频文件，是由在第二个交互图标下的两个按键交互响应和两个条件交互响应构成，其中“Key=Enter“计算图标中内容为ify=1thenMediaSeek(IconID@"影片",1)ify=2thenMediaSeek(IconID@"影片",530)ify=3thenMediaSeek(IconID@"影片",3772)ify=4thenMediaSeek(IconID@"影片",5565)ify=5thenMediaSeek(IconID@"影片",7288)ify=6thenMediaSeek(IconID@"影片",7719)//根据y的取值来定位视频文件的片段按键响应也由两个计算图标组成，语句分别为y:=y-1y:=y+1//根据按键来改变y的值，以此来定位视频文件（5）在第一个交互图标下，用鼠标控制的视频文件检索由6个计算图标构成，分别对应于6个热区响应，6个计算图标中的内容分别为MediaSeek(IconID@"影片",1)//视频文件从第1帧开始播放MediaSeek(IconID@"影片",590)//视频文件从第590帧开始播放MediaSeek(IconID@"影片",1350)//视频文件从第1350帧开始播放MediaSeek(IconID@"影片",2550)//视频文件从第2550帧开始播放MediaSeek(IconID@"影片",5150)//视频文件从第5150帧开始播放MediaSeek(IconID@"影片",7719)//视频文件从第7719帧开始播放7.8尾声和制作组程序制作7.8.1功能描述在总控制界面单击退出按纽便进入尾声部分，尾声部分是用文字描述大学生活，以及对同学的祝福，同时伴有背景音乐，单击鼠标或按任意键进入下一页，在几页文字后便进入制作组部分，这是一个字幕的循环滚动程序，在背景音乐的伴随声中，可以看到演示窗口出现一段关于制作人员的介绍文字从屏幕下向上循环滚动显示，单击鼠标时，将停止文字的滚动，返回到Windows界面，此时，作品演示完毕。7.8.2程序流程图程序结构很简单，如图 7.8.3作品界面主要界面有7.8.4程序分析对于开始的两张背景图都加上一个装饰图标,输入movable=0;最后一个计算图标quit中输入Quit(0)。 第八章系统使用说明除了需要必要的软件以外，多媒体作品制作中要尽可能具备相应的硬件设备,首先要有多媒体电脑，目前的一般电脑配置光驱、声卡、音响就已基本满足要求;需要扫描仪，进行图形、文字的扫描;要有录音设备，进行必要的解说和配音。对于本作品的主要硬件配置有：1计算机：CPU雷鸟1100MHZ，内存256M,硬盘容量40G.2摄像头：摄像头的功能就是把镜头里所能看到的采集到计算机中存储成AVI文件，摄像头的像素大小直接影响AVI文件的最终效果。由于经济条件受限制，我使用的摄像头是130万像素，生成的视频文件分辨率是400＊320，效果不是理想，而且是无声的。3声卡：如果要录制高品质的声音或配乐，主机上必须安装64位以上声卡。我使用的是创新数码版声卡，是8位和16位录音的抖动处理，16位和8位数字化立体声和单声模式，能保持在192dB动态范围的同时进行32位数字处理，但是离“64位以上声卡”还有一定距离。对于本作品的主要软件配置操作系统Windows2000Professional制作软件Authorware6.0中文版Photoshp6.0中文版InterVideoWinProducer3等 第九章总结在短短的两个多月的毕业设计中，我运用了平时所学的多媒体知识和Authorware开发工具完成了这个多媒体作品。在设计中增长了多媒体开发与应用的理论知识和实践经验，加深了对Authorware以及其他应用软件的了解，同时也对多媒体技术的各种特点以及发展方向有了一定的了解，在设计的过程中增长了许多新的知识，也培养了自己的动手能力，为以后的工作和学习都打下了良好的基础！本文详细地展示了一个基于Authorware平台的多媒体的多媒体作品，并对其中的Authorware编程和多媒体素材处理进行了重点描述。本作品通过自己的努力，在界面上立求做到美观、在操作方面尽量做到满足用户使用习惯，作品在反映现代大学生的生活气息的同时，也能展示多媒体开发工具的强大媒体集成功能，但由于自己水平有限，加上时间有限，还存在很多不足：1在作品表现形式和交互功能的创意设计上还比较欠缺；2没有能很好地体现了多媒体技术中集成性、交互性和易扩展性等关键特性中；3在一些素材的选取和处理上比较粗糙，不够完善；4在多媒体编程方面体现的不是太多。 致谢值此论文完成之际，我很高兴向曾给予我帮助和关心的老师、同学和亲人们表示深深的感谢！进行毕业设计的这段时间里，由于本人需要参加研究生复试,在为复试的备考时期,花去了很多的时间,随后就是今年的“非典”疫情,这些都在不同程度上影响了设计进行,再加上本人的水平有限，以及其他方面的问题，使我在设计中遇到了许多的困难。但是在老师和同学的理解和帮助下，并且在父母关心和鼓励下，我顺利地完成了设计任务，所以我能够顺利的完成毕业设计，和所有给我帮助的人是分不开的，特别是我的指导教师刑长征老师和孙劲光老师的。在整个作品制作过程中，刑老师一直对我具体全面地指导，每当我遇到难题，刑老师总是耐心的给我讲解，刑老师踏踏实实的科研作风和平易近人的学者风度从工作、学习和做人等各个方面深刻地影响着我，在这里我要对他表示最衷心的感谢与最诚挚的祝福。在制作初期和后期，孙老师对我的作品提出了许多宝贵的建议，帮助我进一步的完善了作品，没有孙老师的悉心指导与帮助我的作品不可能顺利完成，并且孙老师严谨的治学态度、敏锐的思维和过人的精力无不给我留下深刻的印象，每次向孙老师的讨教都获益非浅。在此，我向孙老师表示深深的感谢！感谢我同舍的冯涛同学，在一些软件的使用技巧上，在他的帮助下，我才能迅速地熟练那些软件，感谢在素材的收集的过程中给予我帮助的王涛、秦放、王健、王天夫、扬威等同学，另外，感谢所有支持我做完设计的同学，感谢计算机99－7班全体同学，在大家的鼓励和配合下，我的作品才能如期完成。最后深深的感谢我的父母和家人，他们在生活上对我的关心、教导、理解和支持是我克服困难和不断进取的动力源泉。参考文献[1]《多媒体计算机技术基础及应用》.高等教育出版社.2001.6[2]《Authorware6基础与实例教程》.北京希望电子出版社.2002.1[3]《跟我学AdobePhotoshop6.0》.大恒电子出版社.2000.11