德育先进个人事迹材料

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1、德育先进工作者申报材料　我参加工作至今已有二十三个年头了。二十三年来，我一直做着班主任工作，从未间断过。我对德育工作的认识也越来越深刻，当班主任虽然苦很多，但是快乐更多。日复一日、年复一年的在教育战线上的付出和奋斗，使我的生命活的更充盈，活的更年轻，活的更有意义。看着一届届学生在我和其他老师的培养下学成毕业，又看着一封封感谢恩师的书信，看着他们重回母校时的张张笑脸，我就在不断地加深一个思想，做教师，我不后悔；做班主任，我更不后悔。在多年的班主任工作中，我积极服从学校的工作安排，以热忱的敬业精神投入日常工作中，积极参加学校行政、教研组的知识理论学习，从不缺席。我

2、一直担任了两个班的语文教学工作，同时担任一个班的班主任工作，2001年学校又让我担任年级主任的工作。工作确实忙了些，累了些，但我还是千方百计克服各种困难，尽心尽力完成学校交给的各项任务。至今还记得，父亲重病时，我带领学生们在外地军训；父亲去世时，我还在教室上课的情景。想起来觉得对不起亲人，但我并不后悔，因为我面对的是几十个需要我的孩子。多年的努力工作，受到了校领导的称赞，更受到了家长和学生们的好评。学校给了我很多荣誉，1998年、2001年、2002年先后三次受市政府嘉奖。2001年荣获市“优秀班主任”称号，2004年获保定市高考学科优胜奖，多次获得校“优秀班

3、主任”，校“优秀教师”等称号。我所辅导的学生在学校组织的历届歌咏比赛、书法比赛、运动会比赛和校外其他各项活动中都取得了骄人的成绩。4我所带过的班级，有的获得了保定市优秀班集体称号，有的连年被评为校级优秀班集体，团支部也连年被评为优秀团支部。还有很多学生也取得了这样或那样的优秀成绩。我现在所带的高三274班更是团结向上，学风浓郁，文明诚实的优秀集体。在工作中我坚持以德育为首的原则，把培养德、智、体全面发展建设者和接班人始终做为工作的唯一目标。平时积极利用语文学科的特殊性，对学生进行爱国主义和传统美德教育。善于和学生交流，和学生打成一片，做学生的知心人；身为年级副

4、主任，全心配合政教处、保卫处、团委会作好各项德育工作。如经常找学生谈心，举办各种形式的主题班会和学习班，推优入团；组织学生学习马列主义、毛泽东思想和党的方针、政策，认真学习党的“十六大”，配合德育处作好德育教育和检查工作，配合校团委做好十八岁成人仪式活动，帮助学生们树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，坚定走建设有中国特色社会主义道路的信念。每学期都举办爱国、爱校等演讲活动，增强学生的爱国意识，激发他们的爱国情操。紧跟时代脉搏，倡导“共建和谐校园”活动，利用板报、征文、歌咏比赛等形式让学生积极参与其中，学生深受教育。以爱为前提，精心做好学生的思想政治工作

5、。我认为一个教师只有真诚地爱学生，给学生最大的尊重、理解，设身处地的为学生着想，与他们平等相处，才能打开学生的心扉，才能使学生乐于接受老师的教诲，激发他们对人生的探索和追求。只有爱学生，才能看到他们的长处和优点，不能一发现错误就认为不可救药，一棍子打死，而应该从教育的愿望出发，采取治病救人的态度，对犯错误的学生要关心、爱护、帮助他们克服缺点，提高认识。但是爱学生决不是迁就、放纵学生，而是爱与严结合起来，越应该严格要求学生，做到严中有爱、爱中有严。只有这样看待学生、对待学生，才是教育好学生的唯一途径。我以爱为前提，把大量的思想工作贯穿于各项工作的始终。我关心学生

6、的疾苦，真诚的爱护学生。我喜欢深入班级，深入到学生中去，做学生的知心人，我通过深入了解学生避免了很多问题的发生。我还4经常到学生宿舍，通过观察学生的言谈举止；唠家常，了解每个学生的思想状态，独立生活的能力以及学习等情况，及时地发现和帮助他们解决一些实际问题。住宿学生有病，不管多晚，值班教师给我挂电话，我都会带他们上医院治疗，他们钱不够或没有钱就用我的钱治疗，直到家长到来，我的辛勤工作换来了学生们的信任和感激。重视学生心理健康教育工作，研究学生心理特征，掌握学生思想状态，配合德育处对学生进行心理健康教育，建立心理健康教育档案。及时对心理有障碍的学生给予科学有效地

7、心理咨询和辅导，使他们不断地正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，关注和爱护学生，要特别注意了解每一个人的心理健康问题。追踪学生心理，疏导内心障碍，“好孩子”身上的“闪光点”往往掩盖了其人格方面的缺陷和问题，并有可能变成一枚可怕的“定时炸弹”。为了促使优等生健康成长，我不断加强对他们的教育工作，经常和优等生谈心、沟通。优等生相对来说心理承受能力差，因此，教师要善于创造机会让优等生体会挫折，教育他们正视生活中所碰到的种种难题，勇敢地面对挫折。凡是优等生，都有很强的优越感。教师恰当地运用表扬和批评，帮助优等生

8、克服骄傲自满情绪。对待学习差的学生，区