幼儿园办园计划书

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1、幼儿园办园计划书篇一：幼儿园创办计划书(2012)篇二：创办幼儿园计划书作者：作者：邯郸学院教育学院2008级学前教育本科班牛昭方卢立红、刘亚飞、牛昭方、教育本科班牛昭方、卢立红、刘亚飞、张亚楠、刘焕第1页共16页目录一、办园简介二、当前学前教育形势及国家政策三、硬软件配套设施四、课程、班级具体规划课程、五、财务分析六、组织管理七、发展战略八、竞争分析第2页共16页一、办园简介随着我国经济的迅速发展以及人们生活水平的提高，随着我国经济的迅速发展以及人们生活水平的提高，学前教育越来越来受到人们的重视，

2、幼儿园发展迅速，然而，来越来受到人们的重视，幼儿园发展迅速，然而，城乡幼儿教育存在很大差距，在经济、文化相对落后的农村，很大差距，在经济、文化相对落后的农村，学前教育存在着诸多问题急需解决。为此，我们计划在乡村创办一所拥有现代教育理念的幼儿急需解决。为此，我们计划在乡村创办一所拥有现代教育理念的幼儿园。幼儿园拟建在邯郸永年县乡村的交接路口，幼儿园拟建在邯郸永年县乡村的交接路口，面向周边各村适龄儿童，使其接受正规的教育。我们以陈鹤琴的“活教育”为理念，本着使其接受正规的教育。我们以陈鹤琴的“活教育”为

3、理念，自主游戏、综合课程、愉快教育、创新教育和素质教育的原则、自主游戏、综合课程、愉快教育、创新教育和素质教育的原则、强调游戏的作用，重视幼儿实践能力的培养，制定符合幼儿发展特点的教游戏的作用，重视幼儿实践能力的培养，学方案，以达到“健康成长，快乐学习”的目的。学方案，以达到“健康成长，快乐学习”的目的。为了使幼儿更健康的成长，我园推出“家园合作”的新形式——为了使幼儿更健康的成长，我园推出“家园合作”的新形式——，“妈妈课堂”使幼儿家长了解到幼儿发展的规律和特点，给幼儿提妈妈课堂”使幼儿家长了解到

4、幼儿发展的规律和特点，供良好的成长空间；充分利用农村的资源，让孩子接触大自然，供良好的成长空间；充分利用农村的资源，让孩子接触大自然，体验生活；开办亲子班，增加父母与子女间的了解与沟通；生活；开办亲子班，增加父母与子女间的了解与沟通；加强同其它幼教机构的交流与合作，引进先进的教学手段；建立自己的网站和论坛，教机构的交流与合作，引进先进的教学手段；建立自己的网站和论坛，及时得到各方面的反馈。及时得到各方面的反馈。二、当前学前教育形势及国家政策当前，全球范围内越来越重视教育事业，学前教育是其重要的组当前

5、，全球范围内越来越重视教育事业，成部分。许多发达国家学前教育已达到较高水平，我国学前教育事业成部分。许多发达国家学前教育已达到较高水平，也得到一定发展，虽然我国北京、上海等大城市学前教育水平较高，也得到一定发展，虽然我国北京、上海等大城市学前教育水平较高，但就我国整体而言仍远远落后于发达国家。但就我国整体而言仍远远落后于发达国家。我国目前在这方面的问题第3页共16页主要表现为：城乡差距、东西差距较大；主要表现为：城乡差距、东西差距较大；人民群众的教育理念较为落后，增大了国家相关教育政策落实的难度；国

6、家对其财政支持力度较增大了国家相关教育政策落实的难度；国家对其财政支持力度较小；我国学前教育科研人员短缺；学前教育工作者缺乏高、精、尖人我国学前教育科研人员短缺；学前教育工作者缺乏高、才。㈠目前，农村学前教育存在的问题主要表现为以下几点：目前，农村学前教育存在的问题主要表现为以下几点：1．学前教育班少，班容量大。．学前教育班少，班容量大。目前的农村学前教育较城市仍处于较为落后的水平，目前的农村学前教育较城市仍处于较为落后的水平，虽然，虽然，近年来幼儿园数量逐年增加，来幼儿园数量逐年增加，增加但学前教

7、育班仍旧非常紧张，但学前教育班仍旧非常紧张，仍旧非常紧张且班容量较大,且班容量较大不能照顾到每个幼儿的发展，不能满足农村幼儿教育的需要。不能照顾到每个幼儿的发展，不能满足农村幼儿教育的需要。2．管理小学化．现在农村幼儿园主要存在形式是小学附属式。作为附属式的幼儿现在农村幼儿园主要存在形式是小学附属式。存在形式作为附属式的幼儿附属式的园，仍采用小学式管理方法。小学领导对幼教业务不熟悉，再加上对采用小学式管理方法。小学领导对幼教业务不熟悉，再加上对小学方法幼儿教育不够重视，造成农村幼儿教育发展缓慢。幼儿

8、教育不够重视，造成农村幼儿教育发展缓慢。3．农村幼儿教师普遍素质低．农村幼儿教师普遍素质低农村幼儿园教师有的从小学抽调，有的由学校自主招聘，大多未农村幼儿园教师有的从小学抽调，有的由学校自主招聘，经过专业培训，缺乏专业技能。从小学抽调到幼儿园的一些教师由于经过专业培训，缺乏专业技能。缺乏相应的幼儿教育理论和方法，在幼儿园中“保姆式”看管孩子和缺乏相应的幼儿教育理论和方法，在幼儿园中“保姆式”“小学化”教育的倾向十分明显。学校为降低教育成本，仅雇用一些小学化”教育的倾向